Kemampuan  guru  menghidupkan suasana belajar yang menyenangkan  serta  membahagiakan anak- anak  dalam interaksi belajar, merupakan strategi guru inspirasi dan guru masa depan bagi anak- anak.
Guru Inspirasi dan Guru masa depan, sesunggunya tipe guru  yang di impikan dalam  mendidik anak- anak di era sekarang.
Apalagi dengan diterapkan Kurikulum Merdeka Belajar, hal- hal yang saya sebutkan menjadi tolak ukur keberhasilan anak- anak.
Guru harus menajadi role modele  bagi anak- anak didik , dan bagi semua orang. Mendidik bukan hanya mentrasfer materi, bukan hanya berdiri di depan kelas, tetapi mendidik  manusia yang selalu menjadikan kita guru idola dan inspirasi. Â
Dalam interaksi pembelajaran berbagai ekspresi diterapkan guru dalam strategi serta  kemampuan mendidik anak- anak bervariasi .
Guru  menyenangkan, membosankan, guru  galak, guru humoris, guru inspirasi, guru masa depan pasti selalu mucul dalam perspektif anak- anak didik. Bagi saya itu bukan penilaian atas kinerja guru , tetapi ini menjadi bahan refleksi bersama bagi semua guru ketika ada masukan dan keritikan dari anak- anak murit.
Apakah saya  termasuk dalam kategori guru yang seperti apa ?.
Pertanyaan refleksi ini menjadi kajian kita dalam mendidik anak- anak, untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan kita sebagai guru dalam mendidik, mestinya kita membuat angket penilaian dari anak- anak didik terhadap kegiatan pembelajaran kita bersama anak- anak didik.
Karena bagi saya keberhasilan kita dalam mendidik anak- anak tergantung bagaimana kita merefleksikan setiap kelemahan kita dan menjadikan itu sebagai motifasi untuk perubahan pola  mendidik.
