3. Mengembangkan karakter anak.
Pendekatan proyek mampu meningkatkan karakter/ disposisi yang positif yaitu rasa ingin tahu kreativitas, tanggung jawab, kemandirian, serta inisiatif. Hal tersebut dapat mengembangkan aspek moral anak.
4. Mengembangkan emosi/perasaan anak.
Dengan pendekatan proyek dapat memunculkan emosi positif atau negatif anak, misalnya perasaan percaya diri, rasa tidak mampu cemas, rendah diri, malu dll. Akan tetapi diharuskan memunculkan emosi positif saja.
Dapat kita simpulkan bahwa tujuan dari pendekatan proyek ini yaitu mampu memunculan serta mengembangkan semua aspek perkembangan anak, tentu perkembangan tersebut harus terpadu menjadi satu tanpa terpisah-pisah.
Dalam melakukan pembelajaran proyek tentu memiliki cara/langkah-langkah dalam melakukan pembelajaran proyek, sebagai berikut :
Tahap pertama yang harus kita lakukan yaitu memilih topik. Topik yang di ambil hari kongkrit dan dekat dengan lingkungan anak. Guru dan anak harus membuat kesepakatan tentang topik yang harus diambil.
Tahap kedua yaitu melakukan eksplorasi. Pada tahap ini anak harus distimulus agar doaat. Mengungkapkan berbagai pertanyaan, komentar atau ide-ide yang sesuai dengan topik.
Tahap ketiga yaitu pengorganisasian. Pada tahap ini semua ide-ide dan pertanyaan anak dikembangkan menjadi kegiatan belajar yang lebih eksploratif. Serta tidak lupa membuat dokumen berupa foto/video, menulis dll.
Tahap keempat yaitu diskusi/ representasi. Pada tahap ini anak akan berbagi, mencari solusi, jawaban serta berbagai perasaan berupa ungkapan tentang kegiatan yang dilakukan. Dan membandingkan antara pengetahuan awak dan pengetahuan setelah melakukan pembelajaran.
Tahap kelima yaity ringkasan dari semua kegiatan. Pada tahap ini merupakan puncak dari semua rangkaian kegiatan atau pengalaman didalam melakukan kegiatan. Guru melakukan evaluasi dengan anak-anak tentang apa yang telah dipelajari serta apa saja yang telah dicapai.
