Menurut Ivan Illich (1971: 99-100) semua peserta didik harus diajarkan sesuai dengan ketertarikan mereka. suatu sistem pendidikan yang baik harus mempunyai 3 tujuan, memberi kesempatan semua orang untuk bebas dan mudah memperoleh sumber belajar setiap saat, memungkinkan semua orang yang ingin memberikan pengetahuan mereka kepada orang lain dapat dengan mudah melakukannya, demikian pula bagi yang ingn mendapatkannya, menjamin tersedianya masukan umum yang berkaitan dengan pendidikan
Dari pertanyaan tersebut dapat diketahui bahwa Illich menginginkan bahwa pendidikan seharusnya memiliki tujuan untuk membebaskan peserta didik agar dapat belajar, dengan cara membebaskan individu agar mendapat sumber belajar, membebaskan individu untuk dapat memilih profesi apapun, serta menjamin adanya saran dan kritik dalam pendidikan. Hal ini dapat diterapkan dalam pembelajaran melalui daring yaitu peserta didik dipersilahkan untuk memilih metode pembelajaran yang akan dilakukan namun masih dalam ruang lingkup teori yang diajarkan. Dapat berupa pembelajaran yang mengasah keterampilan agar dapat menjadi aspek penilaian keterampilan peserta didik itu sendiri.
Selain itu, metode pembelajaran yang bersifat ceramah dapat diubah kedalam proses pembelajaran dengan metode jaringan kegiatan belajar menggunakan metode student center approach yaitu diskusi, metode latihan, metode pengalaman lapangan. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik tetap aktif dalam pembelajaran di kelas. Selain itu, kurikulum yang digunakan juga perlu diubah sesuai dengan kondisi pandemi sekarang, yang tentunya menyediakan semua pengetahuan yang dihargai dan diinginkan peserta didik.
Kesimpulan
Pembelajaran jarak jauh memberikan dampak positif dan negatif dalam kegiatan pembelajaran secara daring. Pembelajaran yang menjadikan guru sebagai pusat dari kegiatan belajar itu dapat mengekang kebebasan peserta didik dalam belajar, karena guru hanya sebagai pihak yang mentransfer ilmu, tidak sebagai motivator maupun fasilitator peserta didik dalam belajar. Perlu adanya kontribusi dari pihak sekolah maupun pemerintah agar dapat mengembangkan keterampilan peserta didik meskipun dalam kondisi pandemi.
Daftar Pustaka
Arfan, Mu'amar. (2016). Gagasan Pendidikan Ivan Illich (SebuahAnalisis Kritis). Jurnal At-Ta'dib. 3(2), 141-161.
Illich, Ivan. 1971. Bebaskan Masyarakat Dari Belenggu Sekolah. Terjemahan Deschooling Society. Diterj. Oleh A Sony Keraf. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
_____, 1982. Deschooling Society. New York: Harper & Row Publishers.
_____, Paulo Freire, dkk. 1999. Menggugat Pendidikan. Diterj Oleh Omi Intan Naomi Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Gusty, Sri dkk. 2020. Belajar Mandiri Pembelajaran Daring ditengah Pandemi Covid 19: Konsep, Strategi, Dampak, dan Tantangan. Medan: Yayasan Kita Menulis
