Namun ada pula anak yang selalu ingin dituntun setiap langkah demi langkah oleh tutornya. Ketika dua anak yang memiliki kemampuan berbeda, yakni ada yang cepat dan lambat. Maka kita bisa lebih fokus untuk mengajari siswa yang lambat. Untuk yang tipe cepat cukup kita suruh mengerjakan tugas saja. Setelah selesai baru kita koreksi benar atau salahnya. Dengan sistem seperti itu maka kedua anak bisa sama-sama jalan dalam belajar.
Pada kelompok berikutnya saya berkesempatan mengajar Sheila dan Divia. Kedua anak ini sudah lama hidup diluar negeri. Mereka tinggal bersama orang tuanya di Amerika Serikat sejak masih kecil. Orang tuanya asli Indonesia yang kemudian tinggal di Amerika Serikat. Selama setahun ini mereka berdua tinggal bersama tantenya di Indonesia. Dan mereka bersekolah disini. Mereka bersekolah di MI Nurul Huda 2 kota Mojokerto. Harapan keluarganya untuk mengikutkan mereka program holiday HTC adalah agar mereka berdua bisa memahami Bahasa Indonesia. Memang kendala mereka berdua adalah kesulitan dalam berkomunikasi dalam mengunakan Bahasa Indonesia. Sehingga tutor  berusaha untuk menerjemahkan soal-soal matematika berbahasa indonesia ke bahasa inggris.
First, Today Mr eki will open lesson our class. Let's pray together please! Finish. Hello mychildrens. Before we start our lesson today. I will introduce my self. My name is eki tirtana zamzani. I am math teacher in HTC. You can call me Mr eki. I live in empunala street Mojokerto city. Ok, now I dont know your name childrens. What is your name?'' my name is sheila. Now i sixth (6th) class in elementary school. And you? My name is Divia. I fifth (5th) class. Do you can speak Indonesia language? After that They answer " I don't understand indonesia language Mr Eki. Some word in indonesia language there know but little mr. Help we study math Mr, Please!"
Saya mendapatkan tantangan untuk mengajar anak yang fasih berbicara bahasa inggris. Karena saya tidak begitu menguasai kosa kata dalam bahasa inggris. Sehingga saya kadang-kadang tidak memahami apa yang mereka ucapkan. Tetapi dalam matematika semua angka dimanapun kan sama bentuknya. Yang terpenting saya tahu bahasa inggrisnya operasi penjumlahan (plus), pengurangan (minus), pembagian (devided by), dan perkalian (time), dan sama dengan (is).
Ketika saya kesulitan dalam mengungkapkan kata-kata ke dalam bahasa inggris. Maka saya membuat ilustrasi dengan menggambar di buku tulis. Pelajaran saat itu adalah mengenai potongan harga (diskon). Dalam diskon terdapat materi mengenai bruto, tara, dan netto. Dengan menggunakan buku tulis saya mencontohkannya dengan gambar sekarung beras. Saya jelaskan kepada mereka melalui gambar kalau tara itu adalah berat bungkus, netto itu adalah berat beras, dan bruto itu gabungan berat bungkus dengan beras. Anak-anak pun memahaminya dengan bahasa ala tarsan saya. He he.
Ketika saya bertanya kepada mereka.Â
"Childrens, do you like mathematic lesson?'' "yes mr I like mathematic lesson" answer them. But we don't know meaning word from indonesia language".
Mereka berdua sebenarnya suka pelajaran matematika. Namun kendalanya pada bahasa yang digunakan. Mereka belum begitu paham kata-kata dalam bahasa indonesia. Sehingga tugas tutor untuk memahamkanya dengan bahasa inggris semampunya. Kalau memang mereka masih belum paham yaitu dengan cara digambarkan di buku tulis.
Semoga bermanfaat
Mojokerto, 8-7-2018
