Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMP Al Fattah

Guru memberikan apresiasi untuk siswa. Kedekatan personal dan emosional dilakukan guru kepada siswa. Siswa merasa nyaman dan aman dalam berdiskusi didalam kelas, karena lingkungan kelas yang mendukung. Penataan ruangan sudah baik dan nyaman, namun beberapa fasilitas masih kurang. Misalnya kurangnya kipas angin dan tidak tersedianya LCD disetiap kelas. Materi yang diberikan kepada siswa juga mudah di akses.

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SMP Al Fattah menunjukkan potensi yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa, meskipun masih terdapat tantangan dalam implementasinya, seperti kurangnya variasi dalam penyampaian materi oleh guru dan kurangnya perhatian terhadap berbagai gaya belajar siswa; penelitian menunjukkan bahwa meskipun materi yang disampaikan sudah variatif dan relevan dengan lingkungan siswa, guru perlu lebih fleksibel dalam menentukan tugas dan memanfaatkan teknologi secara efektif untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menyenangkan, serta meningkatkan fasilitas belajar agar mendukung proses pembelajaran yang optimal.

Hasil penelitian mengenai penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SMP Al Fattah menunjukkan perlunya pihak sekolah meningkatkan pelatihan bagi guru untuk mengimplementasikan pendekatan ini secara lebih efektif. Guru perlu diberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang cara mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa dan menciptakan variasi dalam penyampaian materi agar tidak monoton. Selain itu, penting untuk memperbaiki fasilitas belajar, seperti penyediaan alat bantu mengajar yang memadai, guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih nyaman dan mendukung. Dengan langkah-langkah ini, diharapkan pembelajaran berdiferensiasi dapat berjalan lebih optimal dan memberikan dampak positif terhadap kemampuan numerasi siswa.

Mata Kuliah : Problematika Pembelajaran Matematika
Dosen Pegampu : Dr. Hevy Risqi Maharani, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:
1. Amalia Putri (34202100019)
2. Dora Anggraini (34202100025)
3. Dea Mutiara Amelia (34202200014)
4. Nathania Eka Salsabilla (34202200020)
5. Rifa khoirun nisa' (34202200037)
6. Wiwik Kuswijayanti (34202200040)

Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Islam Sultan Agung

Daftar Pustaka

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 (1)(1), 95--101.

Sinaga, C. H., Hutauruk, A., Simanjuntak, R. M., & Panjaitan, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Analisis Data SMPN 4 Tanjung Morawa. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 8(1), 97--105.

Syarifuddin, S., & Nurmi, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMP Negeri 1 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 35--44. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.184