Artikel Jurnal

 

Diagram 1: Media/platform pembelajaran online

Hal ini dikarenakan WhatsApp merupakan media yang paling mudah digunakan dalam segi pemakaiannya.  Guru dan siswa dapat berdiskusi dalam grup WhatsApp, guru dan siswa dapat mengirimkan materi dan tugas-tugas berupa file dokumen maupun foto melalui fitur-fitur yang ada di WhatsApp. Guru dan siswa leluasa berdiskusi dan berkomunikasi untuk mengetahui informasi terbaru dan terupdate karena minim quota internet.

• Strategi Guru dalam Meningkatkan Pengajaran Pada Masa Covid-19

Upaya guru dalam meningkatkan pengajaran pada masa covid-19 ialah dengan memberikan materi pelajaran yang sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh pesertadidik tersebut. Untuk penyajian materi disampaikan melalui foto dan penjelasan dari materi kemudian dijelaskan melalui voicenote yang terdapat pada fitur-fitur media/platform yang digunakan, selain itu penyajian materi dapat dilakukan dengan pembuatan video yang menarik dibarengi dengan penjelasan yang mudah dipahami oleh peserta didik.

Strategi lain dapat dilakukan dengan memberikan pelajaran yang tingkat kesulitan materi disajikan mulai dari pelajaran yang dianggap mudah terlebih dahulu secara terus-menerus kemudian kepada tingkat yang lebih sulit atau secara bertahap tetapi berkelanjutan atau continue. Namun untuk memaksimalkan pengajaran tidak cukup hanya dengan memberikan penyampaian materi yang diajarkan, maka dari itu perlu adanya kerja sama dengan orangtua sebagai seorang pendidik utama bagi anaknya karena kondisi atau sistem pendidikan pada masa covid-19 ini harus mengikut sertakan peran orang tua sebagai pengawas untuk anak saat belajar.

• Produktifitas Pembelajaran Pada Masa Pandemic

Pola sistem pembelajaran seperti saat ini mengharuskan pendidik dan peserta didik melakukan proses belajar mengajar menjadi sistem pembelajaran jarak jauh atau online. Guru sebagai pendidik tentu berupaya agar proses pembelajaran dapat produktif, namun seperti yang kita ketahui kunci utama dalam penyelenggaraan proses belajar mengajar secara online adalah teknologi dan jaringan internet yang memadai, walaupun berbagai strategi/model pembelajaran digunakan guru semaksimal mungkin tidak menutup kemungkinan akan terhambat karena masalah jaringan internet dan alat/media sebagai tolak ukur pelaksanaan pembelajaran. Sebagaimana telah dipaparkan salah satu hasil wawancara sebagai berikut:

Tujuan pembelajaran sangat susah dicapai karena tidak semua siswa berkemampuan menggunakan sosial media, dan sinyal yang sering bermasalah menjadi salah satu kendala pembelajaran online ini. (Halimah #2, wawancara google form, 11 Juli 2021).

Oleh karena itu, guru perlu menggunakan metode pembelajaran yang memungkinkan peserta didik dapat mengikuti proses belajar mengajar seperti menggunakan metode blended learning. Blended learning bisa menjadi metode pembelajaran yang perlu dicoba karena metode pembelajaran ini dilakukan dengan dua arah dengan mengombinasikan sistem pendidikan konvensional dengan sistem pendidikan berbasis teknologi (Rusman, dkk. 2012:244). Penggunaan metode ini dianggap lebih efektif dari pada hanya menggunakan sistem pendidikan berbasis teknologi saja dan metode ini dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi setiap peserta didik dan bahan ajar selama pembelajaran online baik itu berbentuk LKS atau modul.

Dari hasil wawancara yang telah dilakukan, bahan ajar yang digunakan guru selama proses pembelajaran  online dengan memberikan pilihan tidak  atau menggunakan LKS atau modul sebagai berikut:

Diagram 2: Bahan ajar saat pembelajaran online