Pentingnya Pemecahan Masalah dan Cara Mengajarkannya pada Anak

Setiap hari adalah kesempatan untuk memulai kembali. Jangan fokus pada kegagalan kemarin, mulailah hari ini dengan pikiran dan harapan positif.

Kami menghadapi masalah setiap hari di tempat kerja atau di rumah, tetapi sudah menjadi kebiasaan kami untuk menyelesaikan masalah ini dan bergerak maju.

Namun, bagi seorang anak, ini adalah keterampilan hidup yang penting yang perlu mereka kembangkan sehingga mereka mampu membuat keputusan yang sehat untuk diri mereka sendiri. Jika seorang anak mampu memecahkan masalah sendiri, mereka akan lebih bahagia, lebih percaya diri dan lebih mandiri; mereka tidak akan merasa frustrasi atau berkecil hati dalam ketidakefisienan mereka. Inilah sebabnya mengapa penting bagi kita untuk mulai mengajarkan keterampilan pemecahan masalah kepada anak-anak sejak usia dini.

Keterampilan pemecahan masalah yang kuat sangat penting bagi anak-anak kita untuk menavigasi dunia secara mandiri. Dan ketika anak-anak kita tumbuh dalam kemampuan mereka untuk memecahkan masalah, mereka akan menunjukkan otonomi dan tanggung jawab yang lebih besar, membuat pengasuhan menjadi lebih mudah.

Pemecahan masalah adalah salah satu dari sembilan keterampilan penting abad ke-21 yang dibutuhkan anak-anak kita. Klik tautan untuk melihat daftar lengkapnya.

Tantangan harian adalah kesempatan untuk mengajari anak-anak keterampilan memecahkan masalah
Hampir setiap hari anak-anak kita menghadirkan tantangan bagi kita yang membutuhkan solusi.

Entah itu tinggal di ruangan yang berantakan dan tidak teratur, lupa mengemas pakaian olahraga pada malam sebelum latihan, atau makan cokelat di sofa putih dan meninggalkan noda, Anda hampir selalu menghadapi tantangan.

Bagi kebanyakan orang tua, reaksi alami terhadap masalah ini adalah frustrasi, iritasi, dan kekecewaan umum. Apalagi jika kita sudah berulang kali mengingatkan anak-anak kita untuk membersihkan kamar, mengemas pakaian olahraga mereka malam sebelumnya, dan tidak pernah makan cokelat di ruang tamu.

Tetapi jika kita mengambil langkah mundur dan mempertimbangkan apa yang sebenarnya terjadi ketika anak-anak kita menghadapi tantangan ini (atau menciptakannya), kita tidak hanya dapat memanfaatkan kesempatan untuk membantu mereka belajar, tetapi juga secara bertahap mempermudah mereka menjadi orang tua.

Inilah alasannya: semakin sering kita mengajari anak-anak kita keterampilan memecahkan masalah untuk menemukan solusi atas tantangan mereka, semakin kita menyiapkan mereka untuk kemandirian yang lebih besar. Dengan latihan, anak-anak kita dapat mulai memecahkan masalah mereka sendiri secara mandiri. Dan pada saat yang sama, ketika kita menghindari konsekuensi atau hukuman tradisional dan alih-alih fokus pada pengajaran dan solusi dalam disiplin kita, kita menghindari argumen dan perebutan kekuasaan dengan anak-anak kita.

Dengan mengacu pada masalah ini, psikologi kognitif memberikan jawaban mengenai perangkap yang mungkin orang tua temui - saat ini. Psikologi kognitif melihat setiap masalah, pasti ada jalan keluarnya. Namun, tidak sembarangan untuk mengadopsi dan menerapkan solusi yang kami anggap sebagai jalan keluar. Dalam konteks ini, psikologi Gestalt menghadirkan pemecahan masalah melalui konsep pemahaman wawasan. psikologi Gestalt. Gestalt sering diterjemahkan sebagai komposisi yang terstruktur atau utuh. Dia kemudian ditarik ke ranah psikologi, di mana psikologi Gestalt memandang perilaku sebagai sistem yang terorganisir.

 Solso et al (2007: 435) menjelaskan, "Kepribadian dan pengikut Gestaltian mendalilkan bahwa masalah (persepsi) ada ketika stres (stres) muncul sebagai interaksi antara kognisi dan memori.

Dalam teori Gestalt ini juga terdapat konsep keteguhan fungsional yang tidak berbeda dengan konsep Karl Duncker (1945). Konsep ini memberikan kecenderungan untuk mempersepsikan suatu unsur sesuai dengan fungsinya. Hal ini dapat menjadi salah satu faktor penghambat seseorang untuk menyelesaikan masalah. 

Sedangkan langkah-langkah yang diberikan oleh psikologi Gestalt adalah, langkah pertama adalah mengevaluasi ekspektasi, kemudian mengikuti hipotesis, setelah itu hipotesis diuji, dan tepat pada tahap konfirmasi hipotesis (jika hipotesis awal diterima). Jika tidak, kembali ke hipotesis baru (hipotesis belum dikonfirmasi).

Untuk pemahaman yang lebih dalam tentang solusi masalah, saya akan menjelaskan cara merepresentasikan masalah. Ada enam langkah yang terlibat dalam merepresentasikan masalah, pertama, mendefinisikan masalah. Menentukan dalam konteks ini menganalisis pemahaman diri dalam kaitannya dengan masalah yang dihadapi (sejauh mana masalah itu dipahami). Kedua, representasi masalah. Ketiga, membuat rencana untuk solusi. Keempat, realisasikan rencana. Kelima, evaluasi rencana. Keenam, evaluasi solusi. Setelah melalui enam langkah tersebut, dipastikan solusi yang diharapkan akan terpenuhi sesuai dengan keinginan yang diinginkan.

Pola pikir orang tua yang menghalangi mengajar anak-anak untuk memecahkan masalah

Tetapi sebelum menyelami cara mendorong anak-anak kita untuk memecahkan masalah, penting untuk menunjukkan bahwa budaya dan masyarakat kita sudah matang dengan pola pikir yang mengharuskan kita melakukan sebaliknya.

Salah satu pola pikir pengasuhan yang paling umum adalah bahwa anak-anak harus "membayar," atau lebih tepatnya, dihukum, untuk kesalahan atau kesalahan mereka. Pemikirannya adalah bahwa orang tua tidak boleh membiarkan anak-anak "terhindar" dengan perilaku buruk dan anak-anak hanya akan belajar jika mereka dibuat menderita.

Sangat menggoda untuk mengambil pola pikir ini ketika anak-anak telah melakukan sesuatu yang telah kami katakan kepada mereka berkali-kali untuk tidak dilakukan, seperti makan cokelat di sofa putih kami. Atau perilaku mereka telah memicu rasa jengkel atau frustrasi yang meningkat dalam diri kita seperti membuat kekacauan atau berdebat dengan saudara kandung.

Membuat anak-anak "membayar" kesalahan mereka, atau dengan kata lain menderita, adalah hukuman. Dan penelitian menunjukkan bahwa hukuman tidak hanya tidak mengajarkan perilaku yang lebih baik kepada anak-anak, tetapi juga dapat memperburuk perilaku dengan membuat anak-anak merasa tidak enak atau dendam.

Satu pola pikir lain yang membuat orang tua zaman modern tidak mendorong anak-anak untuk memecahkan masalah adalah keyakinan bahwa anak-anak tidak mampu menemukan solusi sendiri.

Tetapi sejarah dan bahkan budaya lain membuktikan bahwa anak-anak sangat mampu menemukan solusi mereka sendiri. Dan semakin kita mendorong anak-anak untuk berpikir sendiri, semakin baik mereka dalam memecahkan masalah secara mandiri.

Mendorong anak-anak kita untuk berpikir sendiri

Sebagai orang dewasa yang matang yang memiliki sejarah panjang dalam pengalaman pemecahan masalah, kita dapat tergoda untuk memberi tahu anak-anak kita solusi untuk tantangan atau masalah mereka:

"Sudah berapa kali saya katakan bahwa membiarkan sepatu kotor di rumah menyebabkan noda di karpet?"

Masalah dengan memberikan solusi kepada anak-anak, dan terutama remaja, adalah hal itu dapat dianggap merendahkan karena kebanyakan anak tidak suka menganggap diri mereka tidak bertanggung jawab (bahkan jika secara realistis memang demikian).

Cara yang lebih memberdayakan dan menghargai untuk mengatasi tantangan -- dan juga mengajarkan keterampilan memecahkan masalah -- adalah dengan mengajukan pertanyaan kepada anak-anak kita. Ketika anak-anak diminta untuk menemukan solusi sendiri, mereka mempraktikkan keterampilan pemecahan masalah yang berharga yang akan mereka butuhkan sepanjang hidup mereka. Pertanyaan yang kita ajukan harus disampaikan dengan hormat dan tanpa rasa malu. Mereka juga harus membawa nada yang mengkomunikasikan bahwa kita percaya anak-anak kita mampu memecahkan masalah mereka sendiri.

Contoh pertanyaan pemecahan masalah yang dapat kita ajukan kepada anak-anak kita:

Apa yang dapat Anda lakukan secara berbeda mulai sekarang agar buku Anda tidak hilang?
Bagaimana Anda bisa memastikan Anda tidak meninggalkan pekerjaan rumah di rumah lagi?
Menurut Anda, apa cara terbaik untuk mengingatkan diri sendiri untuk membawa piring ke wastafel setelah selesai makan?

Pentingnya periode pendinginan sebelum pemecahan masalah

Mari bersikap realistis sejenak. Bahkan jika kita memiliki niat terbaik untuk mendorong anak-anak kita untuk memecahkan masalah, pada saat itu kita sering merasa tidak mampu dengan tenang dan hormat mengajukan pertanyaan kepada anak-anak kita. Terutama ketika kami mengetahui bahwa mereka telah melupakan pekerjaan rumah beberapa kali berturut-turut, merusak furnitur, atau melewatkan jam malam, misalnya.

Di saat-saat penuh emosi ini, hal terbaik yang dapat kita lakukan adalah memiliki periode pendinginan terlebih dahulu. Setelah menenangkan diri dan mendapatkan kembali kondisi mental yang lebih jernih, kita akan lebih mampu memimpin anak-anak kita dalam disiplin positif yang produktif, dan membuat mereka memikirkan solusi.

Tidak apa-apa untuk memberi tahu anak-anak kita bahwa kita akan mendiskusikan situasi yang menantang dengan mereka dalam beberapa menit, jam, atau bahkan keesokan paginya setelah kita menenangkan emosi kita. Dan seringkali, anak kita mungkin membutuhkan periode pendinginan ini juga. Pertengkaran saudara kandung dan pengalaman frustasi lainnya tidak menciptakan pola pikir yang optimal untuk melakukan brainstorming solusi secara rasional.

Pemecahan masalah dan persaingan saudara

Perselisihan saudara kandung adalah waktu yang tepat untuk mendorong anak-anak tidak hanya memecahkan masalah tetapi juga melatih keterampilan negosiasi mereka.

Katakanlah satu saudara membuat kamar mandi bersama mereka berantakan dan saudara lainnya muak. Kemarahan dan frustrasi menumpuk, satu saudara kandung menyerang yang lain, dan kekacauan pun terjadi.

Karena memihak dalam perselisihan saudara kandung dapat memperburuk persaingan saudara kandung, berperan sebagai moderator perselisihan atau, jika masuk akal, meminta anak-anak untuk mencari solusi sendiri tidak hanya mengarah pada hasil yang lebih sukses tetapi juga mengajarkan pelajaran hidup. Konon, sebagian besar perselisihan saudara, terutama jika memanas, akan membutuhkan periode pendinginan sebelum diskusi rasional dapat terjadi.

Mempersiapkan anak-anak kita untuk hidup

Memiliki kemampuan untuk memikirkan solusi terhadap tantangan adalah salah satu keterampilan hidup terpenting yang dapat kita ajarkan kepada anak-anak kita saat kita mempersiapkan mereka untuk kehidupan di luar rumah kita. Dan sejujurnya, tidak ada tempat yang lebih baik bagi anak-anak untuk menguji kemampuan memecahkan masalah mereka selain dalam keselamatan keluarga mereka.

Jika kita dapat mengingat tujuan jangka panjang kita dalam mempersiapkan anak-anak kita untuk hidup -- dan tidak kehilangan ketenangan sepanjang jalan (betapapun sulitnya itu!) -- anak-anak kita secara bertahap akan belajar dan tumbuh dari dorongan kita. Sementara itu, saat anak-anak kita menjadi pemecah masalah yang lebih baik, mereka akan menjadi lebih mandiri dan lebih siap untuk menghindari tantangan sama sekali -- menghasilkan rumah yang lebih bahagia dan anak-anak yang lebih percaya diri.