Iman dengan kewajiban sholat 5 waktu dimana kita lakukan dengan sholat dhuhur dan ashar berjamaah di masjid sekolah. Kita harus mampu menyadarkan siswa bahwa sholat itu ibadah wajib yang harus dilakukan setiap hari kepada siswa yang beragama Islam.
Ilmu dengan menghasilkan anak yang cakap secara keilmuan seperti juara olimpiade sains nasional, olimpiade informatika nasional atau otn, FLS2N dan lain sebagainya. Allah akan mengangkat derajat orang yang berilmu pengetahuan.
Amal dengan pengabdian siswa Labschool di masyarakat dan lingkungan sekitar melalui program labscare, teman asuh, bakti sosial dan Jumat barokah setiap hari Jum'at lalu ramadhan ceria setiap datang bulan ramadhan.
Landasan teori yang dipakai untuk mewujudkan Labschool UNJ unggul adalah dengan menggunakan matriks 3 dimensi hubungan pengetahuan dan dimensi proses kognitif (Rex heer, 2012).
AKM atau asesmen kompetensi minimal yang terdiri dari literasi dan numerasi yang masuk penilaian dalam PISA dan TIMSS harus membuat labschool UNJ mampu mengembangkan secara factual, conceptual, prosedural, dan metacognitive.
Labschool UNJ harus mampu menyiapkan guru yang mengajarkan siswa untuk mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.
Berdasarkan teori di atas, semua mata pelajaran wajib melaksanakan proses pembelajaran yang dapat membuat siswa memiliki kompetensi generik merangkum (summarize), mebgklisifikasi (classify), mengklarifikasi ( crarify), dan memprediksi (predict).
Pada akhirnya guru mampu menjadi teman siswa dalam belajar dan inilah yang sebenarnya diinginkan dalam kurikulum merdeka. Seorang kepala sekolah harus tahu apa yang akan dilakukan selama empat tahun kepemimpinan kepala sekolah.
Biar bagaimanapun seorang pemimpin akan dikenang atas jasanya, Budi pekertinya dan inspirasinya bagi yang dipimpinnya. Hal itulah yang Omjay pelajari dari para kepala sekolah di lingkungan Labschool UNJ.
Penutup dan kesimpulan
