Untuk itu, melalui kurikulum matpel TIK diharapkan siswa:
- Memiliki kemampuan menunjukkan ketrampilan (skill) dan sikap untuk pembelajaran masa depan dan dunia kerja.
- Mengantisipasi dan merencanakan kebutuhan masa depan dengan memikirkan perubahan-perubahan dan pengembangan di dalam masyarakat seperti kecenderungan dalam pekerjaan, globalisasi, dan kemajuan bidang teknologi.
- Menyatukan nilai-nilai dari kewarganegaraan dan menghormati perbedaan bahasa dan budaya.
- Memikirkan kebutuhan murid dan kemampuan intelektual sosial, emosional, dan fisik pada berbagai usia yang berbeda dan tahap pertumbuhan kepribadian yang berbeda.
- Memastikan bahwa setiap kelas menyediakan landasan/dasar pengetahuan untuk pembelajaran yang sukses di tahun-tahun berikutnya.
- Menyatukan penemuan-penemuan baru dan teori-teori baru yang secara umum diterima oleh ahli/pakar-pakar di bidangnya.
- Mengembangkan ketrampilan-ketrampilan yang penting untuk sukses dalam pembelajaran suatu mata pelajaran.
- Memikirkan penelitian-penelitian baru tentang metoda-metoda pembelajaran dan bagaimana murid belajar dengan baik.
- Menunjukkan tingkat yang paling sesuai dimana ketrampilan tersebut akan diperoleh.
- Menyatukan bagaimana studi sebuah subject (mata pelajaran) berkontribusi terhadap pertumbuhan dan perkembangan kepribadian peserta didik.
- Mengakomodasi pembelajaran dalam lingkungan-lingkungan yang berbeda
- Mempertimbangkan cara yang bervariasi tentang penyampaian program pembelajaran kepada murid termasuk teknologi baru dan penggunaan sumber-sumber umum seperti ”distance learning”.
- Menciptakan informasi baru yang terbaca dengan baik ke seluruh dunia melalui penguasaan TIK yang dimilikinya.
Salah satu permasalahan pendidikan di negeri ini yang belum juga kunjung penyelesaiannya adalah kesenjangan layanan pendidikan akibat dari luasnya wilayah, tingginya persentase penduduk yang tinggal di pelosok nusantara yang terpisah-pisahkan oleh kondisi geografis, dan tak terdukung oleh infrastruktur yang memadai.
Akses terhadap sumber belajar dan informasi sering terhambat oleh kondisi-kondisi tersebut. Hal ini memerlukan kapasitas dan modernisasi sistem dan jaringan informasi dengan mengembangkan dan memanfaatkan TIK di sekolah. Adanya Mata pelajaran TIK akan mendorong sekolah dan daerah menciptakan generasi emas Indonesia terdidik TIK dengan baik dan benar.
Ayo kita menuliskan pentingnya TIK masuk kurikulum dan sebagai mata pelajaran yang berdiri sendiri. TIK bukan sebagai bimbingan TIK yang akhirnya tidak jalan di hampir semua sekolah. Kalau berjalan pun hanya karena terpaksa saja. Bimbingan TIK yang berjalan di kurikulum 2013, mari kita ganti namanya menjadi belajar TIK dan INFORMATIKA. Semoga kita bisa belajar TIK dan INFORMATIKA sebagai mata pelajaran dan kedudukannya sama dengan mata pelajaran lainnya.
Mari kita mengkaji kembali TIK dan INFORMATIKA sebagai mata pelajaran lagi di kurikulum merdeka. Sudah banya dukungan dari sana sini agar TIK kembali sebagai mata pelajaran dan bukan seperti bimbingan seperti BK.
Memang pembelajaran akan semakin menarik dengan TIK, tetapi bukan hanya guru yang harus menguasainya, siswa juga harus diberikan haknya untuk mendapatkan mata pelajaran TIK dan INFORMATIKA yang mereka sukai dan menyenangkan.
Apa kabar guru TIK dan Informatika di kurikulum merdeka?
Salam blogger persahabatan
Omjay
