Membumikan Pendidikan Inklusi

Selain dukungan guru, penerimaan siswa, masyarakat dan orangtua juga memberikan andil bagi terselenggaranya pendidikan inklusi secara optimal. Implementasi pendidikan inklusi di sekolah sesungguhnya secara tidak langsung sedang mengembangkan pendidikan karakter bagi siswa, yaitu sikap menghargai, rasa empati, dan solidaritas terhadap teman. 

Sejak dini siswa dimunculkan kesadaran, bahwa di sekelilingnya terdapat anak dengan kondisi yang berbeda-beda yang memiliki kelebihan dan kekurangan. Sehingga mereka mampu berbaur, tanpa ada saling ejek dan olok. 

Bagi orangtua yang ditakdirkan memiliki keturunan ABK, bukan saatnya untuk terus menyimpan rasa minder dan malu. Justru yang dimunculkan adalah semangat untuk memberikan pendidikan terbaik bagi buah hatinya. Karena setiap anak pasti membawa bakat dan potensinya sendiri-sendiri, tinggal bagaimana menciptakan pendidikan yang pas bagi pekembangan kompetensi dirinya

Adaptasi, modifikasi dan sosialisasi pendidikan inklusi harus terus di kampanyekan sehingga satuan pendidikan sekolah inklusi terus mengembangkan dan meningkatkan kompetensi sistem pengajaran, manajemen kelas, sistem sekolah, atau bahkan struktur kurikulum merupakan salah satu jalan keluar yang bijak karena tidak merubah sistem secara drastis dan dijadikan suatu beban. Ada beberapa modal yang dapat digunakan untuk sekolah inklusif, yaitu :

• Nilai-nilai moral yang bersifat universal, yang benar-benar secara hakiki ada dalam setiap manusia, yaitu tidak ada satupun manusia yang terlahir tanpa makna hidup di mana tidak ada satupun manusia di dunia ini yang benar-benar bisa hidup sendiri tanpa keberadaan mahluk atau ciptaan Tuhan yang lainnya.
• Aspirasi, yaitu dengan cara memaknai beberapa contoh praktik pendidikan inklusi yang telah berjalan dengan baik. Walaupun tidak semudah yang disangka, namun dari mengamati dan menganalisa model yang telah berjalan akan memudah pendidik untuk melakukan langkah-langkah inovasi berikut : 3. Pakar, yaitu dengan cara meminta pendapat atau bahkan berbagi pengalaman dengan pakar dari berbagai bidang ilmu, karena pendidikan inklusi adalah wujud dari harmonisasi berbagai bidang, mulai dari neurosains, kedokteran, psikologi, pedagogi, sosiologi, arsitektur, dan lain sebagainya.
• Salah satu sekolah yang sudah melakukan program pendidikan inklusi tersebut yaitu SDN 34 Pontianak Kota dengan dua orang GPK (Guru Pendamping Khusus) yaitu Nurhidayati, S.Pd.I dan Hermawati, S.Pd. Walau pelaksanaan Pendidikan Inklusi ini sangatlah tidak mudah selain GPK seluruh dewan guru dan semua keluarga SDN 34 Pontianak kota banyak berperan aktif dalam terealisasinya program Pendidikan Inklusi ini.
• Pendidikan berkualitas tidak hanya mengukur pada tingginya nilai tetapi pendidikan yang berkualitas diwujudkan dengan memberikan pelayanan kepada semua anak tanpa membeda-bedakan dengan output penanaman karakter untuk bekal kehidupannya sehari-hari