3. Menciptakan lingkungan belajar yang mengundang murid untuk belajar
4. Managemen kelas yang efektif
5. Guru menggunakan penilaian formatif untuk menentukan pemetaan kebutuhan murid.
Pembelajaran diferensisi dapat memenuhi kebutuhan murid karena pemebelajaran dirancang sesuai dengan kesiapan, minat dan profil belajar murid. Murid akan bahagia dalam kegiatan pembelajaran di kelas karena sesuai dengan minat dan kesukaan mereka.
Pembelajaran berdifirensiasi juga dapat membantu mencapai hasil belajar yang optimal karena murid yang bahagia dalam pembelajaran otomatis akan menyerap materi pembelajaran dengan sangat baik dan mereka akan menampilkan hasil belajar yang sesuai dengan minat mereka sehingga hasil belajar mereka akan maksimal.
Seperti yang telah saya lakukan pembelajaran diferensiasi sebelum pandemi, sehingga saya lakukan dalam kegiatan pembelajaran tatap muka. Saya memberikan kebebasan kepada murid untuk berkelompok dan berdiskusi mempelajari materi yang saya tentukan dan mereka di bebaskan untuk mempresentasikan sesuai dengan minat dan bakat mereka. Mereka memilih dengan model drama dan lagu. Ternyata hasil belajar mereka sangat bagus karena mereka bahagia dapat mengeksplor semua pengetahuan sesuai dengan minat dan bakat. Berikut adalah video contoh hasil pembelajaran diferensiasi yang telah saya lakukan
Koneksi Antar Materi
Pembelajaran berdiferensiasi ini sangat berkaitan dengan materi pada Modul 1.1 tentang Pemikiran ki Hajar Dewantara yaitu pembelajaran yang berpihak pada murid dan pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat jaman.
"Dalam melakukan pembaharuan yang terpadu, hendaknya selalu diingat bahwa segala kepentingan anak-anak didik, baik mengenai hidup diri pribadinya maupun hidup kemasyarakatannya, jangan sampai meninggalkan segala kepentingan yang berhubungan dengan kodrat keadaan, baik pada alam maupun zaman. Sementara itu, segala bentuk, isi dan wirama (yakni cara mewujudkannya) hidup dan penghidupannya seperti demikian, hendaknya selalu disesuaikan dengan dasar-dasar dan asas-asas hidup kebangsaan yang bernilai dan tidak bertentangan dengan sifat-sifat kemanusiaan" (Ki Hadjar Dewantara, 2009, hal. 21)
Pada pembelajaran diferensiasi dengan membuat terlebih dahulu pemetaan kebutuhan murid sehingga kita bisa membuat rencana pembelajaran yang berpihak pada murid, karena sesuai dengan kesiapan, minat dan profil belajar murid. Sehingga sangat sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara yang menghamba pada murid. Sehingga kita dapat memanusiakan murid agar berlajar sesuai dengan minat dan bakat dan mencapai hasil yang maksimal.
Berikut adalah video tentang Koneksi Antar Materi Modul 2.1 Pembelajaran berdiferensiasiÂ
