Menyenangkan, Berpuisi dengan Karyawisata

AKSI

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut?

• Guru membaca, memahami sintakmatik model pembelajaran PJBL.
• Guru memberikan motivasi kepada peserta didik berkaitan dengan keaktifan saat pembelajaran.
• Guru harus memiliki kemauan mencari informasi, referensi untuk membuat media pembelajaran yang menarik.
• Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
• Pemilihan model pembelajaran yang sesuai permasalahan tersebut dengan memilih model pembelajaran berbasis proyek.
• Mempelajari metode pembelajaran dari buku maupun internet.
• Guru mengefektifkan waktu saat pelaksanaan karyawisata di lingkungan sekolah.

Strategi yang digunakan

• Guru menghafal, menbuat catatan sintakmatik model pembelajaran PJBL.
• Guru memberikan reward atau penghargaan kepada peserta didik yang aktif dalam pembelajaran. Misalnya peserta didik diberi hadiah, diberi tepuk tangan, diberi tambahan nilai.
• Guru membuat materi pembelajaran dari PPT, canva dll agar menarik. Mengunduh video pembacaan puisi sebagai pemodelan.
• Strategi yang saya gunakan yaitu menggunakan pendekatan saintifik, TPACK, metode karyawisata, tanya jawab model pembelajaran Project Based Learning (Pjbl).

Sumber dan Materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi pembelajaran ini yaitu:

• Kondisi guru dan peserta didik dalam keadaan sehat.
• Ruang kelas/ laboratorium komputer.
• Kondisi alat (proyektor, laptop, kamera, dan speaker) dalam keadaan baik.
• Perangkat pembelajaran dan media pembelajaran telah tersusun dan siap untuk digunakan.
• Koordinasi dengan rekan guru/sejawat dalam  pengondisian praktik pembelajaran.
• Aplikasi pendukung dalam pelaksanaan praktik pembelajaran (youtube, Ms. Word, canva presentation dan google).

REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK

Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan adalah: 

• Peserta didik lebih bersemangat mengikuti proses pembelajaran di kelas dan luar kelas. Pemaparan materi menggunakan canva berbasis audio visual. Dalam proses pembelajaran di kelas peserta melihat video lucu, video pembacaan puisi, permainan, mengerjakan lembar kerja peserta didik, membaca puisi sedangkan di luar kelas peserta didik berkeliling dan mengamati lingkungan sekolah untuk menemukan ide dalam menulis puisi.
• Proses pembelajaran sesuai dengan desain yang telah direncanakan dan runtut, sudah menerapkan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Pjbl, peserta didik mengikuti pembelajaran dengan aktif, kreatif, dan berpikir kritis.
• Hasil dari langkah-langkah yang diterapkan sangat efektif karena terlihat dari keaktifan dan antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Terlihat juga peserta didik dapat lebih memahami materi yang telah diajarkan.
• Hasil proyek yaitu berupa puisi yang dibuat peserta didik dan hasil kinerja berupa pembacaan puisi oleh peserta didik.
• Peserta didik merasa senang dengan pembelajaran yang menggunakan media canva, video, permainan, dan karyawisata.

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan adalah: 

• Rekan sejawat memberikan apresiasi yang sangat bagus terkait dengan strategi pembelajaran yang saya terapkan. Penggunaan model pembelajaran pjbl dipadukan dengan metode karyawisata menjadi daya tarik. Rekan sejawat yang lain dapat mencontoh praktik pembelajaran yang telah saya lakukan. Terlihat juga pada peserta didik yang menjadi terbiasa mengikuti pembelajaran yang berbasis HOTS.
• Respon positif dari dosen pembimbing dan guru pamong bahwa pembelajaran yang dirancang sudah sesuai dan sistematis dengan rencana pembelajaran yang sudah dibuat. Penggunaan media pembelajaran dengan canva, tayangan video sebagai pemodelan, adanya permainan membuat puisi juga mendapatkan apresiasi yang bagus.

Hal yang menjadi faktor keberhasilan yaitu perencanaan pembelajaran yang matang, kerjasama dari semua pihak, desain perencanaan sesuai sintakmatik, jadwal yang tepat dan dukungan semua warga sekolah serta sarpras yang memadai. Selain itu, faktor dari komunikasi efektif untuk membangun kedekatan dengan peserta didik.

Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut adalah pembelajaran yang dapat diambil adalah guru harus konsisten dalam melaksanakan pembelajaran berbasis masalah agar peserta didik terbiasa dan mampu mengikuti pembelajaran dengan antusias dan penuh semangat. 

Sebagai seorang pendidik harus selalu mengembangkan kompetensi agar dapat  menerapkan model pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik dalam bentuk pembelajaran/praktik baik kemudian menyebarkan kepada rekan guru lain di seluruh Indonesia melalui media sosial atau platform merdeka mengajar.

Terima kasih,