c. Teori Gardner menegenai Intelegensi Jamak
Intelegensi yang tinggi pada satu era tidak perlu disertai kecerdsaan yang tinggi pada area yang lain.
Menurut Gardner 1996 akan menguji aku tiap kecerdasan secara langsung dan merencanakan observasi pada produk hasil seberapa baik seorang anak. Metode Gardner dapat menjelakan dengan akurat. Kritik Gardner dapat menyatakan bahwa teori intelegensi jamak yang dibuatnya lebih tepat disebut dengan bakat atau kemampuan dan menegaskan bahwa intelegensi hubungan erat dengan ketrampilan yang berkaitan dengan prestasi sekolah.
3. Teori Intlegensi Triarchik dari strenger
Teori Intlegensi Triarchik dari strenger (1985, 2004) mengidentifikasi 3 eleman atau aspek dari intelegensi :
a. Komponen makna adalah aspek analisis dari intelegansi, menentukan seberapa efisien kemampuan pengolahan informasi seseorang
b. Eleman pengalaman
Wawasan dan kretivitas, menentukan seseorang memberi pendekatan pada tugas-tugas yang umum atapun yang baru
c. Eleman konsteptual
Praktik, artinya seseorang dapat menentukan bagaimana sesorang berkepribadian terhadap lingkungannya.
DAFTAR PUSTAKA
