Kebutuhan Penghargaan
Setelah melakukan banyak hal tentu pastinya kita mengharapkan sesuatu yang lebih baik, contohnya dalam mendapatkan nama baik atau refikasi atas apa yang kita kerjakan.
Kebutuhan yang paling tinggi pada hierarki adalah kebutuhan aktualisasi diri atau menggali dan menggembung karena potensi yang ada pada diri kita sesuai dengan minat dan bakat yang kita miliki.
Selain hierarki kebutuhan kecenderungan aktualisasi (teori rogers) juga berperan dalam teori humanistik. Kecenderungan ini adalah keinginan untuk memenuhi potensi yang kita miliki hingga mencapai tahap yang lebih tinggi, dan kita ditakdirkan untuk berkembang dengan cara yang berbeda - beda sesuai dengan kepribadian yang kita miliki, dan ternyata lingkungan belajar juga dapat mempengaruhi aktualisasi diri kita.
Dalam bukunya rogers mengatakan bahwa pengalaman belajar memiliki relevansi dengan seluruh orang yang ada disekitar kita. Berikut ini penerapan humanistik dalam pembelajaran:
1. Guru dapat memberikan reward kepada peserta didik yang telah berhasil melakukan suatu hal, agar peserta didik tersebut semakin semangat dalam pembelajaran.
2. Peserta didik perlu di hindarkan dari tekanan pada lingkungan sehingga mereka merasa aman untuk belajar lebih mudah dan bermakna.
3. Beri kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan kemampuanya agar peserta didik mendapatkan pengalaman belajar.
4. Pendidik harus menfasilitasi peserta didiknya dengan memberikan sumber belajar yang mendukung.
Sebagian besar tindakan manusia mewakili upaya untuk memenuhi kebutuhan- kebutuhan bersifat hierarkis (tingkatan). Kata maslow tingkatan kebutuhan ada 5 tingkatan yaitu fisiologis, rasa aman, sosial, penghargaan dan aktualisasi diri. Dalam pembelajaran tugas utama guru yaitu bertindak supaya fasilitator yang membangun suasana kelas menjadi lebih efektif.
