Peran Pendidik Dalam Pembentukan Karakteristik Peserta Didik Pada Masa Perkembangan

Puncak masa perkembangan yaitu masa remaja atau peserta didik sekolah menengah. Dimana peserta didik mulai lebih matang dalam berpikir dibanding usia dini dan sekolah dasar. Peserta didik sekolah menengah biasanya sudah memasuki masa labil dan emosional yang tinggi pada dirinya sendiri. Hal ini perlu peran pendidik untuk membantu peserta didik dalam perkembangan karakteristiknya yang meliputi, yaitu:

1. Aspek Kognitif

Aspek kognitif pada masa perkembangan karakteristik peserta didik sudah mulai memiliki ide dan gagasannya sendiri terhadap suatu opini, dan terbilang sudah berpikir kritis secara aktif. Hal ini perlu peran pendidik untuk mengasah kembali kemampuan kecerdasan peserta didik dengan memberikan sesuatu hal yang membuat pesera didik berpikir secara kritis dan aktif. Contohnya yaitu Pendidik memberikan tayangan atau pembelajaran yang sifatnya negatif dan kontra, peserta didik diajak untuk memberikan solusi atau opini yang perlu dikritik dari tayangan atau pembelajaran tersebut.

2. Aspek Sosioemosional

Aspek sosioemosional pada masa perkembangan karakteristik peserta didik biasanya sudah lebih sensitif terhadap lingkungan sekitarnya, juga peserta didik sudah mulai mencari bagaimana jati dirinya dan mulai menyesuaikan diri. Peserta didik mulai melakukan suatu hal sesuai kemauan dan minat dirinya, mulai sadar akan perbuatannya. Peran pendidik disini ialah dengan memberikan motivasi kepada peserta didik untuk berkembang lebih jauh dan mengetahui kualitas dirinya, peserta didik diajak untuk memiliki sifat tanggung jawab terhadap perilakunya dan memberikan pengertian maupun saran yang membangun.

3. Aspek Perkembangan Moral

Aspek ini penting untuk peserta didik dimana peserta didik harus memiliki sikap yang baik dan bermoral. Peserta didik sudah seharusnya memahami tindakan yang ia lakukan dan mengetahui baik buruknya perilaku yang ia lakukan. Peran pendidik dalam aspek ini yaitu dengan memberikan keyakinan dan pandangan mengenai baik buruknya suatu hal, dan mengarahkan peserta didik untuk bersikap baik dimana pun dan kapan pun. Namun lingkungan juga berperan dalam hal ini, maka dari itu peserta didik harus memilih lingkungan yang positif agar masa perkembangan tidak berpengaruh ke hal yang negatif.

Berikut adalah aspek aspek karakteristik peserta didik pada masa perkembangan, yang meliputi banyak hal dan pendidik harus memahami tindakan apa yang perlu dilakukan sesuai dengan aspek-aspeknya.