Transformasi Budaya Pembelajaran Mahasiswa pada Pasca Pandemi

Transformasi Budaya Pembelajaran Mahasiswa pada Pasca Pandemi 

Vanessa Amanda Eky Febiola_202310230311330

Pendidikan sangat berperan dalam pembangunan karena dapat menjadi indikator maju atau tidaknya suatu bangsa. Melalui pendidikanlah terciptanya manusia yang berkualitas, berintelektual serta dapat terhindar dari kebodohan. Begitu pentingnya suatu pendidikan sehingga Negara sangat menjamin hak yang sama pada setiap warga negara untuk memperoleh pendidikan (Undang-undang RI Nomor 20, 2003). Namun pada faktanya kualitas pendidikan nasional masih belum mengalami pemerataan pada beberapa provinsi di Indonesia bahkan jauh sekali dari kata tercukupi.

Salah satu daerah yang masih tertinggal dalam pendidikan yaitu Papua, dimana mereka belum bisa merasakan kualitas pendidikan secara baik. Faktor penyebab tidak meratanya pendidikan dikarenakan geografis kepulauan yang cukup sulit untuk diakses, minimnya sarana dan prasarana, serta rendahnya jumlah guru dan pembimbing yang memadai. Selain di Papua tentunya masih banyak lagi daerah dengan kualitas pendidikan yang rendah, yang pada umumnya dapat kita temui didaerah pedalaman, pegunungan, dan juga pedesaan.

Pandemi COVID- 19 sudah memberikan akibat yang signifikan pada masyarakat Papua.  Pemerintah menutup lembaga pendidikan sebagai upaya pencegahan COVID- 19. Hal tersebut membuat mahasiswa mengalami problem psikologis, transformasi besar dalam cara mereka belajar, menjalani serta berinteraksi dengan lingkungan akademik, yang dimana awalnya mereka sudah terbiasa belajar dengan sistem tatap muka. Dengan begitu mahasiswa harus mengalami adaptasi yang cukup rumit karena perubahan budaya belajar dari tatap muka menjadi sistem belajar dalam jaringan atau yang sering kita dengar dengan sebutan daring.

Dalam rangka pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama pandemi berlangsung melalui penyelenggaraan Belajar dari Rumah sebagaimana yang tercantum dalam Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa COVID-19, pemerintah menyampaikan hal-hal sebagai berikut:

 1. Belajar dari Rumah selama COVID-19, dilaksanakan dengan tetap memperhatikan protokol penanganan COVID-19.

2. Belajar dari Rumah melalui pembelajaran jarak jauh daring dan/ atau luring dilaksanakan sesuai dengan pedoman penyelenggraan belajar dari Rumah sebagaimana tercantum dalam Lampiran Surat

*Edaran ini (Indonesia, 2020; Kemendikbud RI, 2020).

Transformasi budaya belajar selama pandemi ini seakan mengacu pada transformasi yang terjadi pada mahasiswa, akibatnya pengalaman belajar jarak jauh atau yang biasa disebut daring, semua elemen pendidikan dan adanya ketidakpastian. Sebelum pandemi Covid 19, proses pembelajaran di sekolah dianggap sebagai alat kebijakan publik terbaik sebagai peningkatan pengetahuan dan skill. Banyak mahasiswa yang menganggap bahwa sekolah adalah kegiatan yang menyenangkan karena dapat berinteraksi antara satu sama lain. Sekolah di nilai dapat meningkatkan keterampilan sosial dan kesadaran kelas sosial siswa. Namun secara daring pada saat masa pandemi COVID-19 menimbulkan banyak sekali permasalahan yang mengakibatkan kejutan bagi siswa dan guru.

Mahasiswa juga akan menghadapi tantangan dalam transformasi ini. Beberapa di antaranya adalah:

1. Aksesibilitas teknologi: Tidak semua mahasiswa memiliki akses teknologi yang sama untuk melaksanakan pembelajaran online. Diperlukan pula upaya untuk memastikan bahwa semua mahasiswa memiliki akses yang setara terhadap teknologi.

2. Keterbatasan interaksi sosial: Pembelajaran secara daring dapat mengurangi interaksi sosial antar mahasiswa. Hal ini tentunya mempengaruhi aspek sosial dan emosional dari apa yang dialami oleh mahasiswa. Pentingnya juga menciptakan lingkungan yang mendukung interaksi sosial dalam pembelajaran secara online.

3. Kekhawatiran akan terjadinya perpindahan pekerjaan oleh teknologi: Masa ini juga memberikan rasa khawatir tentang perpindahan pekerjaan oleh teknologi. Mahasiswa tentunya perlu mempersiapkan diri untuk menghadapi perubahan di dunia kerja.

Dalam rangka transformasi pasca pandemi ini, perguruan tinggi dan juga lembaga pendidikan perlu ikut berpartisipasi dalam mengembangkan strategi yang relevan. Hal ini juga dapat memperkuat infrastruktur dalam teknologi, meningkatkan pelatihan serta pemahaman mengenai keterampilan digital, dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan kolaboratif.

Kesimpulannya, transformasi mahasiswa pada pasca masa pandemi ini ialah menuju proses dengan tantangan dan juga peluang. Mahasiswa perlu menyiapkan diri untuk menghadapi perubahan dan mengembangkan yang relevan dengan era yang semakin terhubung secara digital. Dengan adanya persiapan yang matang tersebut, mahasiswa dapat berkembang dalam masa pandemi maupun pasca pandemi.

References

Rumahuru, Y. Z., Siahaya, A., Th, M., & Ambarita, J. (2021). Transformasi Budaya Pembelajaran Era Kenormalan Baru Pasca Covid-19. Penerbit Adab.