Memperbaiki pengelolaan Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan sekolah yang selama ini sering menjadi tempat yang tidak menarik, dapat diubah cara mengelolanya. Misalnya dengan mengadakan program-program menarik seperti klub buku, sesi mendongeng, atau lomba menulis cerita, sehingga perpustakaan menjadi tempat yang menyenangkan dan mengundang minat anak-anak.
Mengadopsi Metode Pembelajaran Aktif
Metode pembelajaran aktif, yang sering kali digunakan dalam pendidikan nonformal, dapat diadopsi ke dalam kelas formal. Pendekatan ini melibatkan siswa secara langsung dalam proses belajar melalui diskusi, proyek kolaboratif, dan eksperimen. Dengan demikian, siswa tidak hanya menjadi penerima pasif informasi tetapi juga peserta aktif dalam pembelajaran mereka.
Misalnya, pendidikan sains di sekolah dipraktikkan di kegiatan nonformal berupa proyek sains di klub sains. Pendekatan ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan membantu mereka melihat relevansi antara teori dan praktik. Menurut Dr. Sugata Mitra, seorang profesor pendidikan yang terkenal dengan eksperimen Hole in the Wall, anak-anak dapat belajar sendiri jika diberikan lingkungan yang mendukung dan sarana yang tepat.
Kolaborasi antara Guru, Orang Tua, dan Komunitas
Pendidikan yang efektif memerlukan kerjasama antara guru, orang tua, dan komunitas. Guru dapat bekerja sama dengan orang tua untuk mengenali minat dan bakat anak-anak, serta menyediakan dukungan yang diperlukan. Komunitas lokal juga dapat terlibat dalam menyediakan sumber daya dan kesempatan belajar nonformal, seperti taman baca atau program mentorship.
Sebagai kesimpulan, pendidikan formal dan nonformal masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangan. Pendidikan formal memberikan struktur dan dasar pengetahuan yang penting, sementara pendidikan nonformal menawarkan fleksibilitas dan kesempatan untuk mengembangkan kreativitas serta keterampilan hidup. Dengan menciptakan sinergi antara keduanya, kita dapat memberikan pendidikan yang lebih holistik dan bermakna bagi anak-anak.
