Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan:
Setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) serta pendekatan saintifik yang dikolaborasikan dengan penggunaan media amplop dokumen video efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir HOTS. Â Hal ini dapat terlihat dari perubahan peserta didik yang semula belum berani mengemukakan pendapatnya, sekarang sudah bisa memberanikan untuk bertanya maupun menjawab pertanyaan yang bertipe C4-C6. Perubahan ini dibuktikan dengan peserta didik mulai percaya diri untk bertanya maupun menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru maupun guru lainnya serta dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru dimana membuat peserta didik berpikir HOTS. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran PBL dan media video dan PPT ini kemampuan berpikir HOTS semakin meningkat.
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan
menggunakan model PBL tersebut respon dari lingkungan sekitar yaitu dari peserta didik, teman sejawat dan kepala sekolah memberikan respon positif diantaranya sebagai berikut:
Dari peserta didik: mereka merasa senang dengan proses pembelajaran karena menggunakan model pembelajaran inovatif. Kegiatan pada saat pemaparan materi sangat menarik karena ada
video dan juga memotivasi peserta didik untuk mengeluarkan kemampuannya untuk berpikir HOTS.
Dari teman sejawat: guru secara keseluruhan sudah dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik. Hal tersebut terlihat dari peserta didik dapat terlibat aktif ketika kerja kelompok. Kegiatan pada saat pembelajaran menarik karena menggunakan proyektor, media gambar dan benda konkret, dan video pembelajaran.
Faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran ini antara lain: faktor bimbingan dosen dan guru pamong, faktor persiapan meliputi penyiapan perangkat pembelajaran, faktor dukungan teman sejawat, serta faktor sarana dan prasarana yang tersedia.
Hal baik yang didapatkan dari pembelajaran ini adalah peserta didik mendapatkan pengalaman belajar yang bermakna dan dapat meningkatkan kemampuan berpikirnya, guru termotivasi untuk menggunakan model pembelajaran inovatif, menjadikan guru lebih kreatif dalam mengelola pembelajaran serta menggugah motivasi guru untuk membiasakan pembelajaran berbasis HOTS.
