Jadi variasi individual dalam pembelajaran adalah perbedaan antara indvidu siswa yang satu dengan individu siswa lainnya dalam proses belajar di sekolah.
Adapun faktor--faktor yang mempengaruhi variasi individual dalam belajar di sekolah kebanyakan berasal dari faktor internal siswa dari pada eksternal. Latar belakang sosial siswa seperti latar belakang keluarga dan teman-temannya adalah merupakan faktor eksternal yang mempengaruhi perbedaan individual siswa dalam belajar.Â
Sedangkan faktor internal yang mempengaruhi perbedaan individual dalam belajar adalah faktor-faktor yang berkaitan dengan fisik, mental intelektual/kognitif dan faktor psikologis. Faktor fisik meliputi faktor kesehatan/kesegaran fisik dan faktor alat indra (fungsi alat indra mata dan telinga).Â
Faktor mental intelektual terdiri dari faktor kecerdasan/inteligensi dan faktor kognitif yang meliputi faktor kemampuan mengenal/mengamati, berpikir, kemampuan mengingat serta faktor appersepsi (dasar pengetahuan/pengalaman yang dimiliki siswa). Faktor psikologis adalah sikap, minat, dan motivasi siswa terhadap belajar/pelajaran. Â
Dari ketiga faktor di atas, dari faktor fisik, faktor mental intelektual dan faktor psikologis yang banyak mempengaruhi perbedaan individual dalam menerima pelajaran, sedangkan faktor-faktor yang akan mempengaruhi perbedaan individual dalam menyerap pelajaran adalah faktor psikilogis dan faktor mental intelektual siswa.
Pengelompokan siswa perlu dilakukan untuk mengatasi variasi individual dalam proses pembelajaran. Pengelompokan yang dimaksud adalah penyatuan beberapa individu yang memiliki kesamaan karakter dan sifat untuk tujuan tertentu.Â
Dikatakan untuk tujuan tertentu karena perilaku individu tidak selalu memiliki tingkat kesamaan fungsi dan arah walaupun memiliki karakter yang sama atau hampir sama. Jadi kesamaan yang dimaksud adalah kesamaan berdasarkan kedekatan tujuan, minat, dan bakatnya.
C.KESIMPULAN
Agar siswa mendapatkan hasil yang optimal dalam belajar hendaknya seorang guru dapat memahami perbedaan indvidu yang ada dan menyesuaikannya. Setiap siswa memiliki gaya dan berpikir belajar masing-masing akibat perbedaan individu yang di milikinya. Pengenalan gaya dan berfikir belajar sangat penting.
Bagi guru, dengan mengetahui gaya dan berfikir belajar tiap siswa, maka guru dapat menerapkan teknik dan strategi yang tepat, baik dalam pembelajaran maupun dalam pengembangan diri.Â
Seorang siswa juga harus memahami jenis gaya dan berpikir belajarnya. Dengan demikian, ia telah memiliki kemampuan mengenal diri yang lebih baik dan mengetahui kebutuhannya. Pengenalan gaya dan berpikir belajar akan memberikan pelayanan dan usaha-usaha yang tepat terhadap apa dan bagaimana sebaliknya disediakan dan dilakukan agar pembelajaran dapat berlangsung optimal.
