Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar

20 Juli 2023

Situasi: 

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

Kondisi yang menjadi latar belakang dari praktik kegiatan ini adalah guru cenderung berada pada zona nyaman dengan melaksanakan pembelajarana yang masih berpusat pada guru. Guru masih sering menerapkan pembelajaran yang konvensional. Selain itu, guru juga belum aktif mempelajari model-model pembelajaran inovatif melalui pelatihan baik baik melalui pelatihan tatap muka, pelatihan daring, dan mencari sumber-sumber dari buku dan internet.

Kondisi di atas dapat berpegaruh terhadap proses pembelajaran, terutama dengan motivasi belajar peserta didik. Peserta didik hanya menjadi subyek yang pasif dengan mendengaran guru menyampaikan informasi materi kemudian dilanjutkan dengan mengerjakan tugas. Dalam proses pembelejaran, guru tidak melibatkan peserta didik, akibatnya peserta didik dapat merasa jenuh, bosan dan guru tidak mampu memberikan peningkatan motivasi belajar peserta didik secara ekstrisik. Kondisi seperti ini juga akan  berdampak pada pemahaman materi oleh peserta didik. Peserta didik akan mengalami kendala saat mengerjakan soal-soal terkait materi sehingga tujuan pembelajaran yang sudah dirancangpun tidak tercapai secara maksimal.

Praktik baik ini penting untuk dibagikan karena banyak guru termasuk rekan kerja di lingkungan tempat saya mengajar mengalami permasalah seperti saya. Besar harapan saya praktik baik ini selain dapat memotivasi diri saya sendiri untuk mengajar dengan lebih baik, juga dapat memotivasi serta menjadi salah satu referensi perbaikan bagi guru lain dalam proses pembelajaran. Terlebih lagi model Problem Based Learning ini tidak hanya dapat meningkatkan motivasi belajar, aktivitas dan pengetahuan peserta didik, tetapi juga dapat meningkatkan beberapa keterampilan seperti keterampilan untuk memecahkan masalah, berpikir kritis, kreatif, kemampuan untuk mengambil keputusan dan berkomunikasi. 

Saya berperan sebagai guru mempunyai tanggung jawab untuk melakukan pembelajaran secara efektif, sehingga tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan dapat tercapai. Upaya yang sudah saya laksanakan yaitu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif, sesuai dengan karakteristik peserta didik dan lingkungan belajar. Selain itu, perangkat pembelajaran yang sudah saya buat berupa modul ajar, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD dan instrumen penilaian. Perangkat tersebut sudah diimplementasikan melalui kegiatan pembelajaran di kelas.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi, wawancara dengan guru, kepala sekolah serta pakar, maka beberapa tantangan yang terjadi yaitu:

• Guru belum mau membuka diri untuk melakukan perubahan dalam model pembelajaran yang inovatif, jadi model pembelajaran yang diterapkan masih bersifat konvensional.
• Guru kurang aktif dalam mengikuti pelatihan yang berhubungan dengan model pembelajaran yang inovatif.
• Kurangnya pemahaman guru tentang model-model pembelajaran inovatif.
• Guru belum menumbuhkan motivasi belajar peserta didik melalui proses pembelajaran yang menyenangkan

Berdasarkan tantangan tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi melibatkan guru dari sisi kompetensi pedagogik dan professional, sedangkan dari sisi peserta didik adalah motivasi belajar.