Pendekatan psikologi memberikan wawasan ilmiah tentang bagaimana anak belajar, merespons lingkungan, dan mengembangkan kepribadiannya. Hal ini sejalan dengan ajaran Islam yang menekankan kelembutan dan kasih sayang dalam mendidik anak, sebagaimana dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. Dengan memadukan nilai-nilai Islam dan prinsip-prinsip psikologi, proses pendidikan dapat menjadi lebih holistik dan efektif, menciptakan generasi yang tidak hanya beriman tetapi juga memiliki kepribadian yang matang serta mampu berkontribusi dalam masyarakat.
Refrensi :
1. Zainuddin, M. (2019). "Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam untuk Membangun Kepribadian Anak." Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 121-132.Â
2. Rahmawati, I., & Kurniawan, H. (2020). "Psikologi Islam dalam Pembentukan Karakter Anak." Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 9(1), 45-59.Â
3. Hadi, I. A. (2017). Peran Penting Psikologi dalam Pendidikan Islam. Jurnal Nadwa, 11(2), 199-210.Â
4. Darwin, D., Salami, S., Mahdhar, M., & Nazarullah, M. (2022). Peran Psikologi dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 1(1), 31-44.Â
5. Rahmi, N. (2016). Manusia dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam. Jurnal Dewantara, 2, 75-85.Â
6. Sari, R., & Indra, M. (2021). "Penerapan Psikologi Islam dalam Mendidik Anak untuk Pembentukan Karakter yang Taqwa." Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 12(1), 34-48.Â
7. Hasanah, S. (2017). "Peran Psikologi Pendidikan dalam Pembentukan Karakter Anak Muslim." Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 89-99.Â
8. Amalia, A., & Fajri, I. (2018). "Pendidikan Akhlak Anak dalam Perspektif Islam dan Psikologi." Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 6(3), 102-113.Â
9. Rahmawati, I., & Kurniawan, H. (2020). "Psikologi Islam dalam Pembentukan Karakter Anak." Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 9(1), 45-59.Â
