4. Di sebuah kelas, terdapat peserta didik yang terus mendapatkan nilai rendah di pelajaran matematika. Ia sering melamun dan mencoret-coret tanpa makna di buku latihan Matematika. Apa yang sebaiknya dilakukan guru terhadap peserta didik ini?
A. Melakukan asesmen kemampuan matematika (numerasi) untuk mengetahui apakah tingkat kesulitan materi pembelajarannya sudah sesuai
B. Mengingatkan peserta didik tersebut agar berusaha lebih giat termasuk belajar di rumah dengan bantuan orangtuanya atau lembaga les privat
C. Memberikan soal-soal latihan yang lebih banyak sebagai bahan latihan saat jam istirahat atau sepulang sekolah
D. Meminta dukungan orangtua agar menyediakan guru pendamping khusus bagi peserta didik yang bersangkutan
5. Terkadang sebagian peserta didik kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh faktor-faktor berikut, kecuali ...
A. Tugas yang diberikan seragam untuk semua peserta didikÂ
B. Jarak antara apa yang diketahui peserta didik dengan apa yang dipelajari terlalu jauh
C. Peserta didik belum memiliki kemampuan awal yang tepat  untuk dapat mengikuti pembelajaran
D. Pendidik menelusuri kemampuan awal peserta didik untuk materi yang akan diajarkan
6. Salah satu strategi pengelolaan kelas yang membangun pola pikir positif dan motivasi dalam diri peserta didik adalah ...
