   Selain itu, dukungan dari kepala sekolah, dosen, guru pamong, rekan guru, dan teman mahasiswa juga menjadi salah satu faktor terbesar dalam keberhasilan praktik pembelajaran ini.
   Keaktifan peserta didik juga sangat menentukan. Jika peserta didik aktif dan antusias terhadap proses pembelajaran, maka pembelajaran juga terasa sangat menyenangkan dan bermakna
5. Pembelajaran dari keseluruhan proses
   Pembelajaran yang diperoleh dari keseluruhan proses kegiatan yang telah dilakukan yakni seorang guru harus memiliki persiapan yang matang sebelum hadir membersamai peserta didik di dalam kelas. Persiapan dilakukan dengan kegiatan awal yakni mengenali karakteristik peserta didik. Peserta didik diciptakan unik dan memiliki potensi yang berbedabeda. Tugas guru adalah menggali potensi tersebut dan memaksimalkannya. Selanjutnya menganalisis permasalahan belajar yang dialami peserta didik dan menentukan solusi yang relevan sangat diperlukan untuk menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Kemudian merancang rencana pembelajaran yang matang dan lengkap. Pembelajaran hendaknya dirancang dengan menarik untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Alur pembelajaran yang jelas dan sistematis juga harus dipikirkan. Kemudian pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah dibuat untuk memperoleh hasil yang maksimal. Di akhir pembelajaran guru melakukan refleksi pembelajaran agar guru tahu sampai sejauh mana pemahaman peserta didik
KESIMPULANÂ
   Dari hasil praktek pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang telah dilaksanakan yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), media audio-visual, serta game edukasi wordwall  sudah sesuai dan berdampak positif bagi peserta didik. Hal tersebut efektif digunakan karena mampu menarik minat belajar, melatih sikap kolaboratif, bertanggung jawab, dan mampu membangun  kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penggunaan model dan media pembelajaran yang inovatif ini mampu membuat peserta didik merasa senang dan tertarik. Oleh karena itu, guru perlu terus mengembangkan diri dan menajamkan ilmu pengetahuannya agar dapat mengikuti perkembangan zaman terutama dalam hal pendidikan. Dengan pemilihan model dan media pembelajaran yang tepat, tujuan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik dapat lebih tercapai dan dapat meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar dan aktif  berpatisipasi dalam seluruh kegiatan pembelajaran termasuk dalam menyelesaikan tugas dan mempresentasikan karya mereka dalam menulis.
DAFTAR PUSTAKA
Hasanah, U., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 43. https://doi.org/10.37905/aksara.7.1.43-52.2021
Kurniati, D., & Charles Darwin, dan. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PBL dengan Media Audio Visual di SMP Negeri 6 Bengkulu Tengah
Oktaviana, E. (2021). Tecnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelajaran. https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58305
Rohmatin. (2023). Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.
