Orang-orang hebat akan selalu mempertahankan, mengembangkan, dan meningkatan kehebatan dirinya, selalu berguna bagi orang lain.
(Supartono JW.03112022)
Didukung oleh Narasumber yang berasal dari Direktorat Sekolah Dasar (DSD) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Pusat Kurikulum dan Pembelajaran (Puskurjar); fasilitator dari DSD, Puskurjar, Direktorat PAUD. Kemudian, para pesertanya terdiri dari unsur DSD, guru, dan praktisi pendidikan (dari Sabang sampai Merauke).
Kegiatan Penyusunan Modul Ajar Sekolah Dasar (KPMASD) yang dilaksanakan dalam lima tahap, dengan menggunakan pendekatan diskusi kelompok terpumpun (focus grup discussion) melalui kerja kelompok, tanya jawab, presentasi hasil diskusi dengan jumlah kelompok sesuai dengan bahan yang disusun, berakhir pada Kamis, (3/11/2022) di Hotel Horison Ciledug, Tangerang, Banten, terlaksana dengan sukses.
KPMASD adalah satu di antara bentuk dukungan Direktorat Sekolah Dasar untuk penyediaan perangkat dalam Platform Merdeka Belajar (PMM). Hasil dari KPMASD akan dijadikan bahan untuk memperkaya konten PMM.
Krisis pembelajaran
Upaya Direktorat Sekolah Dasar menyelenggarakan KPMASD, adalah sebagai jawaban sekaligus dukungan nyata dalam rangka mengatasi krisis pembelajaran yang hingga kini masih  lekat, terus menempel di negeri ini.
Kendati negeri ini sudah 77 tahun merdeka, namun persoalan pendidikan (baca: krisis pendidikan-pembelajaran) masih menjadi masalah utama yang belum terentaskan.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), krisis berarti keadaan yang berbahaya, parah sekali atau keadaan genting. Terlebih, krisis ini diperburuk oleh hadirnya Pandemi Covid-19, yang mengubah berbagai sendi kehidupan masyarakat Indonesia, termasuk tambah menggerus persoalan pendidikan dan pembelajaran di Indonesia.
Salah satu upaya untuk memulihkan krisis, maka lahirlah Kurikulum Merdeka yang dikembangkan sebagai kurikulum yang lebih fleksibel. Pasalnya, Kurikulum Merdeka berfokus kepada materi esensial, pengembangan karakter, dan kompetensi peserta didik.
Lebih dari itu, Kurikulum Merdeka dipandang memiliki beberapa keunggulan, di antaranya:
1) Fokus kepada materi esensial dan pengembangan kompetensi peserta didik pada fasenya,
2) Memberi kemerdekaan lebih kepada peserta didik, guru, dan sekolah dalam memilih pembelajaran yang sesuai,
3) Lebih relevan dan Interaktif.
Dalam pelaksanaannya, Kurikulum Merdeka memiliki enam strategi. Salah satunya adalah PMM. Dalam PMM, saat ini sudah tersedia lebih dari 2000 referensi berupa modul ajar, modul projek, dan bahan ajar berbasis Kurikulum Merdeka.
Namun, PMM masih perlu ditambah perangkat ajarnya agar semakin menjawab kebutuhan pendidik di satuan pendidikan. Oleh karena itu, demi mengentaskan krisis pembalajaran, salah satunya adalah menambah dan memperkaya perangkat PMM, yaitu dengan melakukan KPMASD.
Semoga hasil dari KPMASD yang diselenggarakan oleh Direktorat Sekolah Dasar, dilaksanakan dalam lima tahap, disusun oleh unsur Direktorat Sekolah Dasar, para guru, dan praktisi pendidikan yang dipilih dari Sabang sampai Merauke, dan menguras  pikiran, tenaga, waktu, dan pembiyaan yang tidak sedikit, dapat memberikan dampak siginifikan dalam rangka mengentaskan keterpurukan pendidikan Indonesia dari krisis pendidikan Indonesia yang berkepanjangan.
InsyaAllah, lebih dari 100 Modul Ajar Sekolah Dasar yang telah disusun oleh para guru-guru hebat, akan mendampak pada pembelajaran di Indonesia hingga mewujud hebat. Sebab, Modul Ajar Sekolah Dasar yang dihasilkan, menjadi salah satu alternatif sumbangsih, tentu akan tetap menginspirasi sekolah, para guru, dan peserta didik menjadi hebat.
Ujungnya akan menjadikan Indonesia segera lepas landas dari krisis pendidikan-pembelajaran, menjadi Indonesia yang tak krisis, tetapi Indonesia yang hebat. Aamiin.
Drs. Supartono, M.Pd. Pengamat-praktisi pendidikan nasional dan sosial.
