Oleh: Latifah (Aktivis Muslimah)
Hari guru menjadi hari istimewa bagi pendidik sebagai bentuk penghormatan negara atas dedikasi yang telah di berikan dalam mencerdaskan generasi bangsa. Dewasa ini pemerintah telah mencanangkan satu hari khusus yang dinamakan peringatan Hari Guru Nasional (HGN) yang jatuh pada tanggal 25 November. Berdasarkan Pedoman Peringatan HGN 2023 yang dikeluarkan oleh Mendikbudristek tanggal 26 Oktober 2023 lalu, HGN tahun ini akan mengangkat tema tentang Bergerak Bersama Rayakan Merdeka Belajar.
Pemerintah berharap dengan dipilihnya tema tersebut antara pendidikan dan siswa-siswinya dapat "bergerak bersama" menyemarakkan kurikulum merdeka yang di terapkan saat ini. Padahal apabila kita menelisik lebih jauh lagi, sudah seefetif apa penerapan kurikulum merdeka tersebut, dan apakah memberikan perubahan yang signifikan kepada kemajuan pendidikan kepada siswa sehingga pemerintah begitu luar biasa menggembar-gemborkan agar seluruh satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Merdeka ini? Sebab pada faktanya, sejak kurikulum ini resmi di terapkan pada tahun 2022 lalu, tidak ada hasil yang banyak di tuai atas penerapannya. Profil Pemuda Pancasila yang digadang-gadang pun masih jauh dari harapan.
Hal ini dapat dilihat bagaimana kualitas para pemuda hari ini, alih-alih semakin baik justru yang terjadi malah sebaliknya. Banyak kenakalan-kenakalan yang sering kali mewarnai keseharian baik dalam kapasitas ringan hingga kasus berat yang dilakukan oleh para pemuda yang notabennya dalam kisaran umur yang seharusnya secara intelektual dan sosialnya tergolong kaum terpelajar. Dimana Korbannya bahkan tak lagi hanya melibatkan teman sebaya saja, namun telah menyasar ke kalangan pendidik dan guru.
Tak sulit bagi kita untuk menemukan informasi atau berita mengenai kasus kejahatan yang dilakukan. Salah satu kasus terbaru yang menyita perhatian adalah kasus Seorang siswa SMP di Cilacap berinisial FF menjadi korban bullying oleh kakak kelasnya dan diserang sebanyak 38 kali di bagian badan dan leher seperti yang di ungkap. Pelaku melakukan aksi bullying dan penganiayaan itu dengan memukul, menendang hingga menginjak korban hingga tidak berdaya (detikNews.com, 25 November 2023).
Kasus diatas merupakan sebagian kecil dari banyak nya kasus yang terjadi di Indonesia. Sudah tak terhitung banyaknya media mainstream memberitakan kasus pelajar yang tega menganiaya gurunya sendiri. Beragam aksi mulai dari melakukan pelecehan verbal, pemukulan bahkan hingga penganiayaan sampai mengakibatkan kecacatan telah menjadi deretan sejarah tindak kejahatan yang dilakukan. Bukankah hal tersebut justru menjadi sebuah tamparan telak di tengah rencana Peringatan HGN yang akan di peringati ini?
Berdasarkan data Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI) yang dihimpun dari Republika, terdapat selama paruh pertama 2023 adalah sebanyak 43 orang. Rinciannya, 41 orang korban berasal dari peserta didik dan dua orang lainnya adalah guru. Adapun kasus perundungan di lingkungan sekolah paling banyak terjadi di Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) dengan proporsi 25% dari total kasus.
Sementara pelaku perundungan didominasi oleh peserta didik, yaitu sejumlah 87 orang pelaku. Diikuti oleh pendidik (5 orang), orang tua (1 orang), dan kepala madrasah (1 orang). Kemudian perundungan juga terjadi di lingkungan SMA dan SMK yang sama-sama mendapatkan persentase sebesar 18,75%. Sementara di lingkungan Madrasah Tsanawiyah dan pondok pesantren, masing-masing dengan persentase sebesar 6,25%.
Tak sampai disitu, aksi --aksi yang dilakukan oleh pelajar tersebut semakin mengagetkan dengan banyaknya kasus bunuh diri yang dilakukan akibat depresi, atau yang saat ini sedang trend disebut dengan mental illnes. Bermacam-macam masalah yang menjadi alasan mereka mengakhiri hidup, mulai dari tekanan kehidupan, keluarga hingga masalah-masalah receh seperti percintaan. Tak heran, generasi millenial dijuluki 'generasi strawberry' karena mentalnya yang mudah koyak diterpa masalah.
Kondisi generasi yang demikian tentu saja tidak mencerminkan generasi yang berkualitas. Bagaiamana mereka mampu untuk memajukan bangsa sedangkan masalah dengan diri sendiri saja belum terselesaikan. Hal inilah yang seharusnya membuka mata kita bersama bahwa Kurikulum Merdeka yang selama ini di gadang-gadang dan menjadi andalan pemerintah nyatanya tidak mampu untuk mencetak para generasi yang akan memperbaiki masa depan bangsa.
Yang ada malah semakin di perparah dengan adanya kebebasan berekspresi sekaligus tekanan yang sengaja di berikan selama menjadipelajar kurikulum merdeka ini sebagaimana yang mereka inginkan. Hal ini membuktikan bahwa kurikulum merdeka telah gagal dalam mencerdaskan anak bangsa. Bukan semakin membaik kondisi para pemudanya, malah semakin dibuat ga karuhan setelah penerapannya.
Melihat apa yang terjadi di atas, tentu ini bukan sesuatu yang baru dan patut untuk kita herankan. Mengingat kurikulum yang di terapkan oleh system sekuler liberalism produk dari sistem kapitalis ala barat ini. Virus yang telah lama menjangkit dan mewabah di dunia termasuk Indonesia nyatanya semakin memperburuk kualitas para generasinya.
Pemisahan antara agama dengan kehidupan serta pembebasan kepada pemuda untuk melakukan apa saja sesuka hatinya nyata nya tidak membentuk baik moral para generasi pemudanya. Agama yang seharusnya menjadi pagar dalam melakukan suatu perbuatan nyatanya tidak dilakukan sebab hanya di jadikan sebagai ibadah ritual saja telah sukses membuat generasi muda jauh dari agama. Akibatnya, mereka tak lagi takut melakukan berbagai jenis kemaksiatan bahkan hingga tataran tindak kriminal.
Prinsip orientasi materi di atas segalanya yang di terapkan oleh sistem kapitalis semakin memperparah kondisi bangsa. Kurikulum Merdeka yang lahir dari sistem tersebut jika ditelisik dari kulit ke akar akan terlihat bahwa tujuan utamanya hanya berpusat pada kepentingan industri saja. Kegagalan berkelanjutan akan terus kita rasakan meski kurikulum baru tandingan diterapkan. Selama dasarnya adalah sistem bobrok kapitalis yang mencengkeram. Alih alih melakukan bongkar pasang kurikulum, rusaknya generasi hanya akan bisa diperbaiki melalui revolusi pendidikan sistemik yang mengintegrasikan peran tiga pilar utama peradaban, keluarga, masyarakat dan negara.
Hakikatnya solusi sistemik dalam menanggulangi hal semacam ini telah ada di dalam islam apabila kita mau mengkaji sejarah ribuan tahun lalu. Dimulai dari pendidikan keluarga sebagai pilar pertama dalam membangun karakter dengan penanaman akidah yang dilakukan sejak dini pada setiap individu sehingga anak akan tumbuh dengan dilingkupi oleh perasaan takut kepada Allah SWT dalam setiap melakukan segala bentuk kemaksiatan baik kecil maupun besar.
Selanjutnya, lingkungan masyarakat yang tersuasanakan dengan islam akan semakin memperkuat akidah yang telah di tanamkan oleh orang tua sebagai bentuk penjagaan. Sebab mau di bentuk akan menjadi apa para generasi, mau tidak mau, suka tidak suka akan sangat di pengaruhi bagaimana kondisi lingkungan yang ada.
Masyarakat yang sudah tersuasanakan dengan Islam akan sadar dengan kewajiban dan tanggung jawabnya sebagai manusia untuk melakukan amar ma'ruf nahi munkar, sehingga mereka akan melakukan pengawasan yang ketat terhadap pelaksanaan syariat di lingkungannya. Dengan demikian, individu pun, mau tak mau, dipaksa taat dan menjauhi maksiat dengan berjalannya fungsi ini.
Terakhir, sistem pendidikan Islam. Negara akan menjamin terbentuknya karakter anak bangsa dengan kurikulum  yang shahih, jauh dari kepentingan pihak pihak tertentu, yang tentunya akan di bentuk dengan landasan akidah sebagai pondasi. Dengan di terapkannya kurikulum tersebut semakin sempurnalah perwujudan generasi berkepribadian Islam yang cerdas dalam ilmu Pengetahuan dunia sekaligus menjamin ketaatannya kepada Allah Taala.
Ia paham betul bahwa dirinya diciptakan sebagai seorang hamba. Sehingga apapun yang dilakukan tidak lain dan bukan hanya untuk mencari keridhoan dari Allah semata. Hal tersebut juga ditunjang dengan diterapkannya sistem ekonomi Islam yang mewajibkan penguasa menjamin pemenuhan kebutuhan dasar warga negaranya secara gratis, termasuk pendidikan.
Begitulah apabila sistem Islam yang akan di jadikan sebagai satu-satunya mercusuar dunia. Tujuan pendidikan akan dikembalikan sebagai pencetak intelektual berkarakter mulia yang mampu berkiparh untuk umat. Bukan lagi generasi bobrok yang tercipta. Bukan lagi intelektual abal-abal yang banyak berkiprah, dan bukan lagi cendekiawan miskin iman yang mewarnai kehidupan. Melainkan generasi emas peradaban yang akan meneruskan perjuangan Islam di masa depan.
Jadi, apalagi yang kita harapkann dari sitem rusak yang di terapkan selama ini? Mari kita songsong revolusi pendidikan sistemik dengan membuang jauh sistem sekuler kapitalis yang telah usang dan berpaling pada Islam.
Wallahu a'lam bi showab.
