Pengaruh Keterampilan Menulis bagi Siswa dalam Pendidikan

Menurut pendapat (Tarigan, 2008: 3-4), menulis termasuk diantara hasil belajar siswa dalam proses pendidikan, dan kemampuan ini termasuk dalam kategori psikomotorik. Dalam aktivitas ini, penulis harus cerdik dalam menggunakan grafologi, tata bahasa, dan kosakata. Dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia disekolah, mahir dalam menulis memang begitu penting untuk anak sekolah. Hal tersebut dikarenakan menulis adalah salah satu kemampuan berbahasa yang dipakai untuk berinteraksi secara tidak langsung tanpa bertemu orang-orang.

Kebolehan dalam keterampilan menulis memerlukan pelajar untuk mahir dalam memanfaatkan struktur bahasa agar penulisan yang dihasilkan menyenangkan ketika dibaca. Kemahiran menulis dianggap produktif karena kemahiran itu terhasil daripada proses penggabungan maklumat yang didengar dan dibaca, lalu diungkapkan semula dalam tulisan. Individu yang mempunyai kemahiran menulis bisa menyatakan pemikiran serta ide mereka untuk menggapai tujuan tersebut. Ide boleh berupa kenyataan, observasi, penyelidikan, pemikiran, serta analisis tentang isu.

Sementara itu,melalui pemikiran Hugo Hartig (Tarigan, 2008, hlm. 25), tujuan menulis dapat dijelaskan sebagai berikut :

1. Persuasif (tujuan meyakinkan)

Tulisan tersebut memiliki arti untuk memastikan bahwa pembaca yakin akan kebenaran ide yang disajikan penulis.

2. Informasi (tujuan memberikan informasi)

Tulisan tersebut berarti menyampaikan informasi untuk pembaca mengenai salah satu topik yang disampaikan oleh penulis.

3. Pemecahan masalah (tujuan menyelesaikan masalah)

Penulis bertujuan untuk menyelesaikan masalah yang terjadi melalui tulisannya. Penulis berusaha menjelaskan gagasannya agar mudah dipahami pembaca.

4. Altruistik (tujuan memberikan kesenangan)

Penulis bermaksud untuk memberikan kesenangan kepada pembaca melalui karyanya dan menghindari membuat pembaca merasa sedih atau kecewa.

5. Pernyataan diri (tujuan memperkenalkan diri)

Dalam tulisannya, ia ingin memberitahukan tentang dirinya pada pembaca.

6. Kreatif (tujuan menciptakan karya seni)

Penulis bertujuan untuk menciptakan karya seni yang memiliki nilai artistik.

7. Penugasan (tujuan karena tugas)

Tujuan menulis karena ditugaskan, seperti yang sering terjadi pada murid yang diberi tugas oleh guru untuk menghasilkan beragam tulisan sesuai oleh instruksi yang diberikan.

    Beberapa persiapan untuk mengembangkan minat menulis bagi siswa sebagai pelajar menurut Sukino (2010: 14), yaitu:

-Sensitif terhadap lingkungan sekitar

-Mempunyai pengetahuan yang luas

-Menyukai kegiatan menulis

-Terbiasa membaca.

Kemampuan menulis menjadi amat krusial untuk tiap-tiap pelajar sebab melatih kemampuan menulis memerlukan beragam gagasan, ilmu, serta pengalaman kehidupan. Itu adalah komponen pokok yang wajib dipunyai dalam proses menulis. Selain tersebut, penulis wajib memiliki beragam kosa kata untuk memberitahukan gagasan mereka. Ide ide ini mewakili ekspresi budaya yang dapat ditemukan dalam pemikiran masyarakat atau diwujudkan dalam berbagai karya sastra dan media lainnya. Oleh karena itu, memiliki pengetahuan dan ide-ide yang cukup akan mendukung siswa dalam menulis.