Prinsip Perilaku Etis dalam Penulisan Akademik yang Dibantu AI
Saat menggunakan alat penulisan akademis yang dibantu AI, beberapa prinsip perilaku etis harus ditegakkan:
- Transparansi dan pengungkapan: Profesional AI harus memberikan informasi yang jelas tentang kemampuan, keterbatasan, dan potensi masalah dengan alat AI yang digunakan dalam penulisan akademis. Ini termasuk mengungkapkan bias atau batasan apa pun dalam konten yang dihasilkan, serta menjelaskan cara kerja alat dan data apa yang digunakannya.
- Informed consent: Siswa harus sepenuhnya diberitahu tentang penggunaan alat AI dalam tulisan akademis mereka dan diberi kesempatan untuk menyetujui atau memilih keluar.
- Keadilan dan kesetaraan: Alat AI harus dirancang dan diimplementasikan dengan cara yang memastikan keadilan, kesetaraan, dan tidak adanya bias dalam mengevaluasi pekerjaan siswa. Ini termasuk mempertimbangkan faktor-faktor seperti kemahiran bahasa, perbedaan budaya, dan kebutuhan belajar individu untuk mencegah keuntungan atau kerugian yang tidak adil.
- Privasi dan keamanan data: Informasi pribadi dan pekerjaan akademik siswa harus dilindungi dan ditangani dengan aman. Ini termasuk menangani data sesuai dengan peraturan privasi, menerapkan langkah-langkah keamanan yang tepat untuk mencegah akses tidak sah atau penyalahgunaan data siswa, dan memastikan bahwa setiap data yang digunakan oleh alat AI dianonimkan dan digunakan semata-mata untuk tujuan akademik.
- Akuntabilitas dan tanggung jawab: Pendidik dan institusi harus bertanggung jawab atas penggunaan alat tulis akademik yang dibantu AI, memastikan bahwa mereka terintegrasi dengan benar ke dalam kurikulum dan bahwa siswa diberikan dukungan dan bimbingan yang diperlukan untuk menggunakan alat ini secara efektif.
- Integritas akademik: Siswa harus dididik tentang integritas akademik dan penggunaan alat tulis yang dibantu AI yang tepat, menekankan pentingnya pemikiran orisinal, analisis kritis, dan kutipan yang tepat.
- Akurasi dan keandalan: Alat AI harus berusaha untuk menghasilkan konten yang akurat dan andal, meminimalkan kesalahan dan menyediakan sumber informasi yang dapat dipercaya. Ini akan berkontribusi pada integritas akademik dan kredibilitas karya yang dihasilkan menggunakan alat tulis yang dibantu AI, menghindari kekhawatiran plagiarisme atau informasi yang salah. Penggunaan alat tulis akademik yang dibantu AI harus dipandu oleh pertimbangan etis untuk memastikan transparansi, informed consent, keadilan, privasi, akuntabilitas, integritas akademik, akurasi, dan keandalan (Hou et al., 2022). Secara keseluruhan, pertimbangan etis dalam penulisan akademik yang dibantu AI melibatkan memastikan keakuratan dan keandalan konten yang dihasilkan, mendapatkan informed consent dari siswa, mempromosikan keadilan dan kesetaraan, melindungi privasi dan keamanan data, menekankan integritas akademik, dan bertanggung jawab atas penggunaan alat AI. Salah satu cara untuk mengatasi masalah ini adalah dengan merancang dan menerapkan pedoman dan kebijakan yang jelas mengenai penggunaan alat AI dalam penulisan akademik. Pedoman dan kebijakan ini harus menguraikan pertimbangan etis, memberikan pelatihan bagi siswa dan pendidik tentang penggunaan alat AI yang tepat, menetapkan protokol untuk menangani dan mengevaluasi penggunaan alat AI, dan mendorong dialog terbuka dan umpan balik untuk terus meningkatkan praktik etis dalam penulisan akademis yang dibantu AI.
- Potensi bias: Pertimbangkan potensi bias yang dapat disematkan dalam algoritma AI dan pastikan bahwa alat penulisan yang dibantu AI tidak mendiskriminasi atau melanggengkan ketidakadilan dalam penulisan akademis. Secara keseluruhan, pertimbangan etis dalam penulisan akademik yang dibantu AI melibatkan memastikan keakuratan dan keandalan konten yang dihasilkan, mendapatkan informed consent dari siswa, mempromosikan keadilan dan kesetaraan, melindungi privasi dan keamanan data, menekankan integritas akademik, bertanggung jawab atas penggunaan alat AI, mengatasi potensi bias dalam algoritma, dan merancang pedoman yang jelas untuk mendeteksi dan mengatasi bias dalam penulisan akademis yang dibantu AI. Akuntabilitas dan transparansi: Alat penulisan akademik yang dibantu AI harus memiliki mekanisme akuntabilitas yang jelas untuk mengatasi masalah apa pun yang mungkin timbul, seperti kesalahan dalam pembuatan konten atau pelanggaran privasi dan keamanan data. Pengguna alat tulis akademik yang dibantu AI harus memiliki akses ke informasi yang jelas tentang bagaimana data mereka disimpan, digunakan, dan dilindungi. Selain itu, penting untuk memastikan bahwa alat penulisan akademik yang dibantu AI tidak menggantikan pemikiran kritis dan keterampilan kreatif yang sangat penting untuk pengembangan akademik. Mereka harus dipandang sebagai alat untuk meningkatkan dan mendukung proses penulisan, bukan pengganti keterlibatan intelektual. Kesimpulannya, pertimbangan etis dalam penulisan akademis yang dibantu AI melibatkan memastikan keakuratan dan keandalan konten yang dihasilkan, mendapatkan informed consent dari siswa, mempromosikan keadilan dan kesetaraan, melindungi privasi dan keamanan data, menekankan integritas akademik, mengatasi potensi bias dalam algoritma, mempromosikan akuntabilitas dan transparansi, dan merancang pedoman yang jelas untuk penggunaan dan evaluasi alat AI yang tepat dalam penulisan akademik. Pada akhirnya, pertimbangan etis dalam penulisan akademis yang dibantu AI berkisar pada memastikan bahwa alat-alat ini meningkatkan pembelajaran dan penelitian sambil menjunjung tinggi prinsip-prinsip seperti akurasi, keadilan, dan pengembangan intelektual. Titik awal untuk mengatasi masalah ini adalah menerapkan pedoman dan kebijakan yang kuat yang secara jelas mendefinisikan penggunaan dan evaluasi alat AI yang tepat dalam penulisan akademis, menekankan pentingnya pengawasan manusia dan keterampilan berpikir kritis dalam proses penulisan.
Selain itu, sangat penting untuk menumbuhkan budaya transparansi dan akuntabilitas dalam pengembangan dan penyebaran alat tulis akademik yang dibantu AI, memastikan bahwa pengguna memiliki informasi dan kontrol yang cukup atas data mereka dan bahwa setiap masalah atau kesalahan segera ditangani. Kesimpulannya, pertimbangan etis dalam penulisan akademis yang dibantu AI melibatkan memastikan keakuratan dan keandalan konten yang dihasilkan, mendapatkan informed consent dari siswa, mempromosikan keadilan dan kesetaraan, melindungi privasi dan keamanan data, menekankan integritas akademik, mengatasi potensi bias dalam algoritma, mempromosikan akuntabilitas dan transparansi, dan merancang pedoman yang jelas untuk penggunaan dan evaluasi alat AI yang tepat dalam penulisan akademik. Pada akhirnya, pertimbangan ini bertujuan untuk menjaga integritas penulisan akademis sambil memanfaatkan manfaat teknologi AI dengan cara yang etis dan bertanggung jawab. Secara keseluruhan, sumber tersebut menyoroti pentingnya memastikan aksesibilitas dan inklusivitas dalam sistem pendidikan yang didukung AI.
References
Akbar, A. (2018, February 23). Defining Plagiarism: A Literature Review. Ethical Lingua, 5(1), 31-38. https://doi.org/10.30605/ethicallingua.v5i1.750
Budhwar, P., Chowdhury, S., Wood, G., Aguinis, H., Bamber, G J., R., B J., Boselie, P., Cooke, F L., Decker, S., DeNisi, A S., Dey, P K., Guest, D., Knoblich, A J., Malik, A., Paauwe, J., Papagiannidis, S., Patel, C., Pereira, V., Ren, S., . . . Varma, A. (2023, July 1). Human resource management in the age of generative artificial intelligence: Perspectives and research directions on ChatGPT. https://doi.org/10.1111/1748-8583.12524
Cain, C C. (2023, September 15). Artificial intelligence and conversational agent evolution -- a cautionary tale of the benefits and pitfalls of advanced technology in education, academic research, and practice. https://doi.org/10.1108/jices-02-2023-0019
Cath, C. (2018, October 15). Governing artificial intelligence: ethical, legal and technical opportunities and challenges. Philosophical Transactions of the Royal Society A, 376(2133), 20180080-20180080. https://doi.org/10.1098/rsta.2018.0080
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020, January 1). Artificial Intelligence in Education: A Review. https://doi.org/10.1109/access.2020.2988510
Eaton, S E., Mindzak, M., & Morrison, R. (2021, June 1). Artificial Intelligence, Algorithmic Writing & Educational Ethics. https://prism.ucalgary.ca/handle/1880/113569
Ghotbi, N. (2023, January 1). Ethics of Artificial Intelligence in Academic Research and Education. Springer eBooks, 1355-1366. https://doi.org/10.1007/978-3-031-39989-3_143
