Komunitas Praktisi di Sekolah Sebagai Wadah bagi CGP dalam Berbagi Hasil Pelatihan kepada Rekan Sejawat

Karena komunitas praktisi ini penting bagi CGP sebagai wadah untuk berbagi informasi tentang materi yang telah didapatkan dari pelatihan kepada rekan sejawatnya di sekolah.

Terutama berbagi praktik baik tentang pembelajaran yang berpihak kepada murid dan budaya positif, yang sangat bermanfaat bagi sekolah yang sudah menerapkan kurikulum merdeka. Dengan adanya komunitas praktisi ini, semangat CGP untuk menerapkan hasil pelatihan akan tetap terjaga.

Pada saat melakukan implementasi hasil pelatihan di kelas, mungkin saja ditemukan hal-hal yang menantang yang tidak ditemukan dalam pelatihan. Dalam komunitas praktisi inilah CGP dan rekan sejawat bisa berbagi dan mencari solusi bersama-sama. 

Melalui komunitas praktisi, CGP bisa mengajak rekan sejawat untuk sama-sama melakukan perubahan ke arah yang lebih baik dengan melakukan pembelajaran yang berkualitas dan membuat program yang bisa berdampak bagi siswa dan kemajuan sekolah. Sehingga merdeka belajar yang dicanangkan oleh pemerintah, bisa diwujudkan sesuai dengan harapan.

Untuk melakukan suatu perubahan tidak akan berhasil dilakukan oleh CGP sendiri, tetapi harus berkolaborasi dengan rekan sejawat dan juga adanya dukungan dari Kepala Sekolah, siswa dan orang tua.   

Perkembangan Komunitas Praktisi di Sekolah Calon Guru Penggerak

CGP mendapatkan materi tentang komunitas praktisi di modul 1.2 bersama fasilitator dan instruktur, serta sudah melakukan pemetaan tentang komunitas praktisi yang ada di lingkungannya dalam kegiatan lokakarya pertama bersama Pengajar Praktik (PP).

Pada pendampingan individu kedua, PP berdiskusi dengan CGP tentang rencana mereka dalam merintis komunitas praktisi di sekolahnya masing-masing apabila belum ada atau mengembangkan komunitas praktisi yang sudah berjalan. 

Dalam pendampingan individu kelima, perkembangan komunitas praktisi ditanyakan kembali oleh PP kepada CGP.

Saya merupakan salah satu PP di angkatan keenam yang membersamai 4 orang CGP yang berasal dari sekolah dengan jenjang yang berbeda yaitu TK, SD dan SMA.

Berdasarkan pengamatan dan hasil wawancara dalam pendampingan individu kelima, perkembangan komunitas praktisi di sekolahnya para CGP sudah berjalan dengan baik.