PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MENGGUNAKAN "MECHANICAL BOOK" PADA MATA PELAJARANÂ
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS 9Â
SMP NEGERI 4 KENDARI
Oleh : TAMRIN, S.Pd
tamrin231@guru.sma.belajar.id
A. Â PENDAHULUAN
Dalam era pendidikan modern, tantangan untuk memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan setiap siswa semakin nyata. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mengubah cara kita mendekati pendidikan, menuntut kita untuk beradaptasi dengan cara-cara baru dalam mengajar dan belajar. Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 4 Kendari bertujuan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih inklusif dan personal, sesuai dengan kemampuan dan minat siswa. Dengan memberikan kebebasan kepada guru dan siswa untuk merancang proses belajar yang lebih sesuai, diharapkan pengalaman belajar dapat menjadi lebih bermakna.
Salah satu strategi yang diterapkan adalah pembelajaran berdiferensiasi, di mana siswa diajak untuk belajar dengan cara yang sesuai dengan kemampuan mereka. Pendekatan ini mengakui bahwa setiap siswa adalah individu unik dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar yang berbeda. Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk menjembatani kesenjangan pemahaman antara siswa yang lebih cepat dan lambat dalam belajar, sehingga setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berhasil. Dalam konteks ini, guru berperan sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi dan kolaborasi.
Pembelajaran ini semakin relevan ketika dihadapkan pada materi Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 9 yang berkaitan dengan "Jenis-Jenis Uang." Materi ini sering kali dianggap abstrak oleh siswa, terutama ketika membahas konsep-konsep seperti fungsi uang, jenis-jenis uang, serta sejarah perkembangannya. Mengingat kompleksitas materi tersebut, metode pembelajaran konvensional sering kali tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan siswa. Oleh karena itu, penting untuk mencari media yang dapat membantu siswa mengaitkan konsep tersebut dengan pengalaman sehari-hari mereka.
Dalam konteks ini, Mechanical Book, media pembelajaran berbentuk buku interaktif, dihadirkan sebagai solusi inovatif untuk membantu siswa memahami konsep-konsep tersebut dengan lebih visual dan kinestetik. Dengan fitur-fitur interaktif yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan materi, Mechanical Book  menjadi alat yang efektif untuk memfasilitasi pemahaman yang lebih dalam. Siswa tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga aktif terlibat dalam proses belajar, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka.
