Andrea Hirata Dibawa ke Ruangan

Yang terdekat adalah diri mereka. Oleh sebab itu agar proses menulis bisa mudah dan lancar serta mengalir, anak-anak diminta menuliskan cerita tentang diri sendiri. Lalu, kemudian keluar dari diri mereka dan menuju pada orang-orang yang di luar diri, namun sangat dekat. Misalnya tentangibu, ayah atau abang dan kakak. Kemudian proses ketiga bisa lebih jauh yang ada di sekitar lingkungan mereka, misalnya menulis cerita tentang sekolah dan lain-lain.

Nah, betapa mengejutkan, ternayata mereka bisa menyelesai tugas menulis dalam waktu yang singkat. Lalu, sebagai penyemangat, mereka yang sudah menuliskan lebih kurang 1.5 halaman, diberikan hadiah menarik, yakni majalah Anak Cerdas. Karena banyak di antara mereka yang sudah selesai satu setengah halaman, maka jumlah hadiah pun harus ditambah dan membuat semangat berkompetisi muncul.

 

1-59bd654fab12ae7c7d702232.png

Hal kedua yang menarik, pada sesi tanya jawab. Anak -- anak bertanya, kalau mereka mau tulisannya dimuat di majalah, apakah majalah Anak Cerdas mau emuatnya. Karena ini adalah pertanyaan yang menarik, maka lansgung dijawab bahwa majalah Anak Cerdas sangat bahagia menerima kiriman karya anak dalam bentuk apapun. Artinya, kehadiran kami dalam ruang aula tersebut juga untuk memberitahukan bahwa majalah Anak Cerda situ adalah satusatunya majalah yang sangat menghargai karya anak-anak. Karena setiap karya anak yang dimuat, akan diberikan hadiah. Jawaban ini ternyata semakin membakar semangat berkarya anak-anak. Mereka beramai-ramai mengumpulkan hasil karya mereka.

Begitulah indahnya bersama anak-anak dalam membangun semangat dan gerakan berkarya sejak usia dini. Sehingga tidak heran kalau kegiatan itu banyak hikmahnya. Kita pun bisa mengambil iktibarnya. Apa yang menjadi iktibar bagi kami dan guru yang hadir adalah sebagai berikut. Pertama, ada fakta menarik bahwa  semua anak suka dan mau berkarya. Mereka punya semangat yang tinggi untuk melahirkan karya-karya mereka, baik dalam bentuk gambar atau lukisan, komik, cergam, menggubah puisi, menulis cerita dan lain-lain. 

Kedua, mengajak anak untuk berkarya bisa menjadi lebih mudah, apabila pihak sekolah sering memfokuskan pada kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif di sekolah. Ketiga, ada persoalan klasik yakni selama ini anak-anak tersebut tidak memiliki banyak ruang dan waktu untuk mengekspresikan pikiran dan bakat lewat kegiatan berkarya.

Ke empat, guru tidak memiliki waktu yang cukup untuk membantu anak berkarya, karena keterbatasan waktu dan kapasitas. Ke lima, pihak sekolah dan Dinas pendidikan perlu terus melakukan kegiatan seperti ini, sehingga akan membangkitkan minat membaca dan menulis di kalangan anak-anak. Jadi banyak hikmahnya bukan? Selayaknya kegiatan seperti ini diperbanyak.