Mendikdasmen Abdul Mu'ti Klarifikasi 'Deep Learning': Bukan Kurikulum Baru, Hanya Pendekatan Belajar Mendalam Siswa" (Ahmad Syaihu)
Belakangan ini, publik di Indonesia ramai membicarakan istilah "deep learning" yang dianggap sebagai kurikulum baru untuk menggantikan Kurikulum Merdeka. Kesalahpahaman ini semakin berkembang setelah pernyataan berbagai pihak di media sosial. Menanggapi hal ini, Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu'ti meluruskan persepsi yang salah tersebut. Dalam acara "Pak Menteri Ngariung" di halaman kantor Badan Bahasa, Jakarta, Mu'ti menjelaskan bahwa "deep learning" adalah pendekatan belajar, bukan kurikulum baru yang akan diterapkan secara struktural.
Deep Learning adalah Pendekatan Belajar bukan Kurikulum
Menurut Abdul Mu'ti, "deep learning" merupakan pendekatan yang bertujuan untuk memperdalam pemahaman siswa dalam proses belajar. Pendekatan ini dimaksudkan agar siswa tidak hanya menghafal materi, tetapi memahami konsep dengan lebih mendalam dan aplikatif. Hal ini sesuai dengan upaya pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, mengubah fokus dari sekadar capaian akademik menuju penguasaan konsep yang lebih mendalam.
Mu'ti juga menegaskan bahwa hingga saat ini, belum ada keputusan untuk mengganti Kurikulum Merdeka yang baru saja diterapkan. Pemerintah, melalui Kemendikdasmen, masih dalam tahap evaluasi terkait efektivitas kurikulum ini. "Belum ada keputusan soal itu. Yang saya sampaikan adalah pendekatan belajar, bukan penggantian kurikulum," jelasnya. Penegasan ini diharapkan dapat menjawab keresahan masyarakat terkait potensi perubahan kurikulum yang dinilai terlalu sering terjadi dalam beberapa dekade terakhir.
Menunggu kajian tim dan aspirasi masyarakat
Selain itu, Abdul Mu'ti menyatakan bahwa Kemendikdasmen akan mengkaji lebih lanjut aspirasi yang berkembang di masyarakat, termasuk usulan dari para sastrawan yang hadir dalam diskusi tersebut untuk memasukkan sastra Indonesia dalam kurikulum pendidikan dasar. Para sastrawan menilai bahwa pengenalan sastra sejak dini dapat berperan penting dalam membentuk karakter dan memperkaya wawasan budaya siswa. Aspirasi ini dipandang sebagai upaya untuk menanamkan kecintaan terhadap kebudayaan dan nilai-nilai lokal yang tercermin dalam karya sastra.
Menanggapi aspirasi ini, Mu'ti menyambut baik dan menekankan pentingnya pengkajian yang komprehensif agar tidak membebani siswa dan guru. Menurutnya, semua mata pelajaran perlu diatur dengan bobot yang seimbang agar efektif tanpa memberikan tekanan berlebih kepada siswa. "Kami akan kaji semua materi pelajaran, termasuk urutan dan pembobotannya. Ini semua masukan yang sangat berarti, namun perubahan kurikulum tidak bisa dilakukan mendadak karena kami berada di pertengahan semester," ujar Mu'ti.
