Untuk mencapai hasil yang optimal, kurikulum pendampingan harus dirancang dalam beberapa tahapan yang strategis:
1. Kurikulum Pelatihan Dasar
Pelatihan dasar adalah titik awal untuk menyamakan visi, misi, dan tujuan program. Kurikulum ini dirancang untuk membekali organisasi dan SDM pendukungnya dengan kompetensi dasar. Dengan pelatihan ini, diharapkan seluruh pihak yang terlibat memiliki pemahaman yang sama tentang apa itu sekolah efektif dan bagaimana mencapainya.
Materi dalam pelatihan dasar biasanya mencakup:
1. Pemahaman tentang sekolah efektif.
2. Peningkatan mutu pendidikan secara terpadu.
3. Peran komite sekolah, kepala sekolah, guru, paguyuban kelas, hingga murid dalam mendukung visi tersebut.
4. Belajar dan Pembelajaran Berbasis ProjectÂ
Pelatihan ini memberikan pondasi kuat agar satuan pendidikan memiliki kesamaan pemahaman dan tujuan. Dengan landasan yang kokoh, implementasi selanjutnya akan lebih terarah. Selain itu, pelatihan ini harus diintegrasikan dengan praktik nyata di lapangan untuk mempercepat transfer ilmu dan pengalaman kepada peserta.
2. Kurikulum Pelatihan Lanjutan
Setelah pelatihan dasar dikuasai, tahap berikutnya adalah pelatihan lanjutan yang bertujuan untuk memperkuat kemampuan dasar yang telah dimiliki. Kurikulum ini berfokus pada pemberdayaan sekolah sehingga satuan pendidikan dapat:
