4. Buat rubrik penilaian
Rubrik penilaian adalah alat yang digunakan untuk menggambarkan kriteria penilaian dan tingkatan keberhasilan pada tingkat berpikir tinggi yang ditentukan. Buatlah rubrik yang jelas dan terperinci, sehingga peserta didik dan pendidik memiliki panduan yang jelas tentang apa yang diharapkan dalam respons mereka. Pastikan rubrik mencakup elemen-elemen penting yang harus ada dalam respons peserta didik.
5. Lakukan uji coba instrumen
Sebelum mengimplementasikan instrumen penilaian, lakukan uji coba kepada beberapa peserta didik. Hal ini akan membantu Anda memastikan bahwa instrumen tersebut dapat mengukur dengan akurat keterampilan berpikir tingkat tinggi yang diinginkan. Evaluasilah kualitas instrumen tersebut berdasarkan hasil uji coba tersebut, dan lakukan perbaikan jika diperlukan.
6. Implementasikan instrumen
Setelah instrumen telah diuji coba dan diperbaiki, gunakan instrumen tersebut dalam penilaian sebenarnya. Berikan instruksi yang jelas kepada peserta didik mengenai apa yang diharapkan dalam tugas atau aktivitas yang mereka lakukan. Pastikan mereka memahami kriteria penilaian dan memiliki kesempatan untuk mengajukan pertanyaan jika diperlukan.
7. Analisis hasil
Setelah menerima respons dari peserta didik, analisislah hasil penilaian dengan menggunakan rubrik yang telah Anda buat. Perhatikan dengan seksama setiap aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dievaluasi. Berikan nilai atau skor yang sesuai berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditentukan dalam rubrik.
Selain memberikan nilai, berikan pula umpan balik yang konstruktif kepada peserta didik. Beri apresiasi pada kelebihan mereka dan berikan saran perbaikan untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi lebih lanjut. Berikan kesempatan bagi peserta didik untuk merefleksikan hasil penilaian dan memahami area di mana mereka dapat meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi mereka.
8. Refleksi dan penyempurnaan
Setelah menyelesaikan penilaian, lakukan refleksi terhadap instrumen yang Anda gunakan. Evaluasilah keefektifan instrumen tersebut dan identifikasi area perbaikan yang mungkin diperlukan untuk penilaian di masa depan. Pertimbangkan tanggapan dan umpan balik dari peserta didik dan rekam pengamatan yang Anda peroleh selama proses penilaian.
