2. Menggunakan pertanyaan terbuka
Guru harus menggunakan pertanyaan terbuka untuk mendorong siswa berpikir kritis dan kreatif. Pertanyaan terbuka memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi topik secara lebih luas dan membuat kesimpulan sendiri. Hal ini berbeda dengan pertanyaan tertutup yang hanya memerlukan jawaban ya atau tidak. Pertanyaan terbuka memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, karena siswa harus mengevaluasi bukti dan membuat kesimpulan sendiri.
3. Memberikan tantangan
Guru harus memberikan tantangan yang memerlukan pemikiran tingkat tinggi. Misalnya, siswa dapat diminta untuk menemukan solusi untuk masalah yang kompleks atau membuat rencana yang inovatif. Hal ini akan memaksa siswa untuk berpikir kreatif dan berinovasi, sehingga mengembangkan kemampuan HOTS mereka.
4. Mengajarkan strategi pencarian informasi
Guru harus mengajarkan siswa cara mencari informasi dengan efektif dan efisien. Ini sangat penting, karena pada zaman informasi saat ini, siswa harus mampu mencari informasi yang relevan dan akurat untuk menyelesaikan tugas-tugas akademik mereka. Misalnya, siswa dapat diajarkan bagaimana melakukan pencarian informasi di internet atau bagaimana memanfaatkan sumber daya di perpustakaan.
5. Mendorong analisis data
Guru harus mendorong siswa untuk melakukan analisis data dan menarik kesimpulan dari hasil analisis. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan tugas yang memerlukan analisis data atau menggunakan studi kasus untuk mendorong pemikiran analitis siswa. Selain itu, guru juga dapat membantu siswa dalam memahami cara mempresentasikan hasil analisis secara jelas dan efektif.
6. Memberikan umpan balik yang konstruktif
Guru harus memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa dalam proses pembelajaran. Umpan balik ini akan membantu siswa untuk memahami kekuatan dan kelemahan dari pemikiran dan kinerja mereka, serta memberikan arahan untuk meningkatkan kemampuan mereka di masa depan. Guru dapat memberikan umpan balik melalui komentar tertulis atau lisan, atau dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki tugas mereka.
7. Mengintegrasikan HOTS dalam seluruh pembelajaran
