Elaborasi Pemahaman| Topik 3| Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

Pada Fase Elaborasi Pemahaman Topik 3 Perancangan dan Pengembangan Kurikulum kali ini diminta untuk mengulas dan menjelasan dalam bentuk teks (minimal 50 kata dan maksimal 100 kata), apakah pemahaman anda sesuai dengan hasil final kelompok atau buku, artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll (salah satu saja) atau anda memiliki pendapat sendiri.

Saya mencoba untuk mengulas hasil dari kelompok 1 yang membahas tentang aspek pemahaman siswa dalam menjelaskan suatu materi. Kelompok 1 mengungkapkan bahwa salah satu indikator dari sis dapat dikatakan mampu menjelaskan adalah"Membuat hubungan yang mendalam atau kesimpulan dengan memberikan contoh atau ilustrasi. 

Peserta didik dapat menggambarkan ilustrasi, teori, peristiwa, ide atau tindakan sesuai dengan fenomena, fakta dan data secara sistematis". Informasi ini selaras dengan yang termuat dalam suatu jurnal bahwa menjelaskan yang dimaksud yaitu berkaitan dengan menjelaskan materi, membuat inferensi, menjelaskan hubungan antar materi dengan bahasanya sendiri (Argaswari & Ramli, 2023). 

Contoh yang diberikan juga sudah dapat menjadi penilaian ketercapaian indikator "menjelaskan" yaitu siswa menjelaskan materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku melalui pertanyaan: (1) apa hubungan antara sisi dan sudut pada segitiga siku-siku?; (2) dalam perbandingan trigonometri pada segitiga siku-sikut terdapat istilah sudut istimewa, mengapa disebut sudut istimewa?; (3) bagaimana menentukan sin, cos dan tan pada segitiga siku-siku. Dengan demikian pemahaman saya sesuai dengan hasil final kelompok 1.

Referensi:

Argaswari, D. P., & Ramli, D. P. (2023). Praktik Mengajar Understanding by Design (UbD) bagi Calon Guru Pendidikan Matematika di Universitas Sampoerna, Jakarta. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1492-1504.