Peningkatan Hasil Belajar dengan Numbered Head Together

Pra Siklus

• Penelitian tindakan kelas V MIS Ma'arif NU Kebonsari dilakukan berdasarkan hasil belajar siswa yang belum mencapai KKM pada pembelajaran pra siklus. Dalam tahap pra siklus, siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal hanya 45 % dari 20 siswa. Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran matematika yang telah ditentukan yaitu 62.
• Hasil nilai pada pra siklus ini berjumlah 1235 dari 20 siswa dengan rata -- rata kelas 61,75. Ada 11 siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM. Berikut data nilai tes formatif pada pembelajaran pra siklus.
• Tabel 4.1 Nilai tes formatif pra siklus
• • No.
  • Nilai
  • Jumlah siswa
  • Junlah nilai
  • 1.
  • 40,0
  • 2
  • 80,0
  • 2.
  • 55,0
  • 3
  • 165,0
  • 3.
  • 60,0
  • 5
  • 300,0
  • 4.
  • 65,0
  • 4
  • 260,0
  • 5.
  • 70,0
  • 1
  • 70,0
  • 6.
  • 75,0
  • 3
  • 225,0
  • 
    
  • 7.
  • 85,0
  • 1
  • 85,0
  • 8.
  • 50,0
  • 1
  • 50,0
  • Jumlah
  • 20
  • 1235,0
  • Rata -- rata kelas
  • 61,75
  • Selama proses pembelajaran dalam pra siklus, penulis menemukan beberapa kekurangan sebagai berikut :
  • Siswa terlihat bosan terhadap pelajaran matematika.
  • Guru tidak menggunakan model pembelajaran yang menarik siswa.
  • Tidak ada siswa yang bertanya dalam proses pembelajaran.
  • Siswa yang mencapai KKM hanya 45 %
  • Siklus I
  • Melihat hasil belajar siswa kelas V MIS Ma'arif NU Kebonsari pelajaran matematika tentang penjumlahan dan perkalian bilangan bulat dengan sifat asosiatif yang kurang kurang dari target kelulusan yang telah ditentukan yaitu 62. Pada tahap pra siklus hanya 45 % siswa yang mencapai KKM. Maka penulis berusaha memperbaiki untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan melakukan perbaikan pada siklus I.
  • Usaha perbaikan pada siklus I ini cukup meningkatkan hasil belajar siswa. Ada 15 siswa yang bisa mencapai KKM dengan persentase ketuntasan 75 %. Hal ini berarti ada peningkatan yang cukup baik. Di bawah ini nilai tes formatif pada siklus I.
  • Tabel 4.2 nilai tes formatif siklus I
  • • No.
    • Nilai
    • Jumlah Siswa
    • Jumlah Nilai
    • 1.
    • 20,0
    • 1
    • 20,0
    • 2.
    • 35,0
    • 1
    • 35,0
    • 3.
    • 40,0
    • 1
    • 40,0
    • 4.
    • 45,0
    • 1
    • 45,0
    • 5.
    • 65,0
    • 7
    • 455,0
    • 6.
    • 70,0
    • 1
    • 70,0
    • 7.
    • 75,0
    • 3
    • 225,0
    • 8.
    • 80,0
    • 3
    • 240,0
    • 9.
    • 85,0
    • 1
    • 85,0
    • 10.
    • 55,0
    • 1
    • 55,0
    • Jumlah
    • 20
    • 1275,0
    • Rata -- rata kelas
    • 63,50

    Dalam pelaksanaan siklus I sudah ada perubahan sikap yang cukup baik pada siswa. Berikut hasil pengamatan sikap siswa.

    Tabel 4.3 Sikap Siswa Siklus I

    No.

    Sikap Siswa

    Persentase Siklus I

    1.

    Memperhatikan guru

    70 %

    2.

    Bertanya kepada guru