                                            Gambar 1. Murid memperhatikan video pembelajaran
                                              Gambar 2. Murid berdiskusi dalam kelompok
                                   Gambar 3. Guru memfasilitasi murid dalam kelompok dengan media relia
Refleksi
Dari proses  pembelajaran yang  telah  dilaksanakan maka didapatkan hasil dan dampak yang tampak yaitu dengan menggunakan pendekatan kontekstual dalam PBL serta menggunakan media relia akan memudahkan siswa memahami cara mencari luas dan keliling lingkaran. Dengan membawa benda realia membuat siswa tertarik untuk belajar mencari luas dan keliling lingkaran sehingga siswa dapat bekerjasama dalam kelompoknya. Dengan melihat antusiasme dan siswa merasa senang dalam pembelajarannya, maka guru akan tersadar betapa pentingnya variasi metode pembelajaran ditambah penggunaan media pembelajaran sehingga proses pembelajaran matematika yang awalnya dinilai siswa sulit, membosankan dan menakutkan sedikit demi sedikit dapat terkikis dan meningkatkan pemahaman pemecahan matematika siswa.
Respon dari rekan sejawat terkait koordinasi dan diskusi sangat positif karena dapat berbagi  pandangan dan ilmu yang dapat dijadikan pengalaman. Sehingga guru dapat memanfaatkan solusi alternatif/ apa yang bisa digunakan  sehingga proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik. Berkoordinasi harus secara berkala dengan kepala sekolah sehingga terjalin koordinasi positif.  Faktor penentu keberhasilan dari kegiatan ini adalah kesiapan yang matang dalam perencanaan yang berdampak pada lancarnya pelaksanaan pembelajaran mulai dari managemen siswa, waktu pelaksanaan, dan penekanan poin poin utama. Guru juga perlu memberikan intruksi yang jelas. Dari semua proses yang sudah dilakukan, secara keseluruhan proses pembelajaran tersebut dapat disimpulkan bahwa sebuah kegiatan yang menggunakan  persiapan yang matang dan penerapan model PBL menggunakan pendekatan kontekstual dengan media relia dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Sumber Tulisan
Bilgin, I. 2009. The Effects of Problem Based Learning Instruction on University Students' Performance of Conceptual and Quantitative Problems in Gas Concepts. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 5(2): 153-164.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
