Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kurikulum Merdeka Melalui Pendampingan Individu 5

Saat PI-5 CGP melakukan diskusi intensif dengan PP. Diskusi terkait program berdampak pada murid ini juga dilakukan. 

Saat berdiskusi PP menggali banyak informasi terkait rancangan program ini. Pertanyaan yang diajukan bersifat terbuka. 

Artinya CGP memiliki banyak kesempatan untuk menceritakan latar belakang pemilihan program. Selain itu, CGP juga bisa menemukan progam yang paling tepat untuk diterapkan. 

Pada akhirnya CGP akan bisa menarik kesimpulan dari diskusi. Kesimpulan tersebut terkait dengan rancangan program yang bersifat aktual, kontekstual, dan realistis. 

Bersifat aktual artinya program ini nyata terlihat peran aktif murid. Sifat kontekstual program ini menyesuaikan dengan situasi dan kondisi nyata yang ada. Sedangkan sifat realistis artinya mudah diwujudkan. 

Saat PI-5 PP berusaha menggali hal tersebut dari CGP. Sehingga CGP mendapat gambaran yang lebih menyeluruh terkait program yang dirancang. 

Pada akhirnya program berdampak pada murid akan benar-benar menjadikan pembelajaran yang berkualitas. Terutama pembentukan karakter kepemimpinan murid di sekolah. 

Demikian upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang dapat dilakukan melalui PI-5. Semoga menginspirasi. 

Salam Bloger Penggerak

Sudomo