Wah! Ternyata Ada KKN di Program Guru Penggerak

Membahas tentang KKN memang ngeri-ngeri sedap. Terlebih jika terkait dengan program skala nasional. Akan banyak timbul tanda tanya terkait isu yang diangkat. Terlebih program-program yang memberlakukan seleksi ketat. Tentu isu-isu KKN juga akan turut menyertai. Baik itu program rekrutmen Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) maupun rekrutmen Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS). Isu ini terdengar santer bahkan sampai menimbulkan gejolak di beberapa daerah.

Demikian halnya di program Pendidikan Guru Penggerak (PGP). Ternyata di program ini juga ada KKN. Namun, tunggu dulu! Isu KKN di program PGP ini jelas berbeda dengan yang lainnya. Isu KKN di program ini tidak seperti yang dibayangkan selama ini yang berkonotasi negatif. Sebab isu KKN di program PGP bukanlah Korupsi, Kolusi, dan Nepotisme. 

Lalu, apa yang dimaksud KKN di program PGP ini?

Di program PGP, KKN yang dimaksud adalah Kolaborasi, Kontribusi, dan Nonstop. Ketiganya merupakan nyawa utama bagi terselenggaranya program PGP. Ketiganya juga menjadi warna tersendiri dalam perjalanan pendidikan yang diikuti Calon Guru Penggerak (CGP) sebagai peserta. Nilai-nilai ini mulai dikenal oleh CGP sejak awal mengikuti pendidikan. CGP banyak mempelajari nilai-nilai ini sebagai pijakan untuk melakukan perubahan pendidikan. 

Nilai-nilai ini tersirat dalam materi yang dipelajari, baik secara mandiri melalui daring maupun pendampingan secara luring. Ketiga nilai penting ini pada akhirnya akan menyatu dengan diri seorang guru penggerak. Kepemilikan atas nilai-nilai ini akan sangat mendukung perannya nanti sebagai pemimpin pembelajaran di sekolah. 

Bagaimana KKN ini meningkatkan peran guru penggerak sebagai pemimpin pembelajaran? 

Baca juga: 4 Hal yang Sering Dilupakan Guru Penggerak

Pertama, Kolaborasi. 

Kolaborasi merupakan salah satu nilai utama yang diusung dalam program PGP. Secara daring, CGP dikenalkan pada pentingnya berkolaborasi dengan sesama CGP dalam menyelesaikan tugas-tugas selama pendidikan berlangsung. Secara berkelompok, CGP akan terbiasa menyampaikan serta menghargai pendapat. Selain itu juga CGP terbiasa bertukar ide dan gagasan terkait perubahan di sekolah. 

Hal lainnya adalah kolaborasi bagi seorang CGP maupun guru penggerak penting dalam menjalankan perannya di sekolah. Terutama kolaborasi dengan rekan sejawat. Banyak hal positif bisa dipetik dari kolaborasi ini. Kolaborasi yang kuat tentu akan memudahkan guru penggerak menerapkan nilai dan perannya secara nyata. Termasuk di dalamnya adalah upaya menjamin keberlanjutan komunitas belajar di sekolah yang telah dirintisnya. Tanpa kolaborasi mustahil program berdampak pada murid dapat dilaksanakan dengan baik. Bagaimanapun juga bergerak bersama akan lebih mudah dibandingkan sendirian. Tentunya kemampuan kolaborasi akan berkorelasi positif dengan meningkatnya kepemimpinan guru penggerak dalam pembelajaran. 

Kedua, Kontribusi. 

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kontribusi berarti sumbangan. Artinya guru penggerak diharapkan dapat memberikan sumbangan positif terhadap pendidikan di Indonesia. Kontribusi ini dapat dilakukan oleh CGP melalui aksi nyata. Program guru penggerak memfasilitasi ini melalui modul belajar di Learning Management System (LMS). Sedangkan kontribusi guru penggerak yang telah lulus melalui praktik baik penerapan pembelajaran berpihak pada murid. 

Baca juga: 3 Kunci Sukses agar Layak Menjadi Guru Penggerak

Kontribusi ini tidak akan ada artinya jika hanya dilakukan selama mengikuti pendidikan. Kontribusi nyata akan menghasilkan perubahan hanya jika dilakukan secara terus-menerus. Terlebih setelah dinyatakan lulus dan menyandang gelar guru penggerak. Kesiapan menjadi pemimpin pembelajaran dapat dilihat dari kontribusinya bagi perubahan pendidikan. Sekecil apa pun itu kontribusi asal konsisten akan membawa dampak besar terhadap pendidikan. Sekaligus persiapan diri sebagai pemimpin pembelajaran. 

Baca juga: Usaha Merawat Keberlanjutan Komunitas Belajar Guru Penggerak Lombok Barat

Ketiga, Nonstop. 

Nonstop diartikan oleh KBBI sebagai terus-menerus atau tanpa henti. Nilai ini tersirat dalam program guru penggerak dalam bentuk refleksi. CGP maupun guru penggerak dibekali dengan budaya refleksi secara rutin. Pelaksanaan secara rutin pada akhirnya akan menjadi budaya. Budaya refleksi ini akan menjadi jaminan perubahan hasil belajar ke arah yang lebih baik. Nilai nonstop yang terpatri dalam diri CGP dan guru penggerak akan mampu menumbuhkan upaya menjamin keberlanjutan hasil belajar. 

Upaya penerapan terus-menerus ini pada akhirnya menjadikan seorang guru penggerak yang siap menjadi pemimpin pembelajaran. Seorang pemimpin pembelajaran yang reflektif akan mampu membawa perubahan positif. Hal ini karena dari catatan-catatan reflektif sebagai seorang pemimpin pembelajaran akan menemukan hal-hal yang sudah baik dan harus diperbaiki. Selain itu juga akan terbiasa melakukan perubahan penerapan ke depan berdasarkan  peristiwa yang ada sebelumnya. 

Namun, ketiga nilai ini tidak serta merta dimiliki peserta program guru penggerak. CGP dan guru penggerak harus mampu secara mandiri menggali, menemukan, dan mengembangkan dalam dirinya sendiri. Dengan demikian nilai-nilai ini akan menyatu dalam diri dan siap diterapkan dalam perannya sebagai pemimpin pembelajaran nantinya. Semoga KKN di program guru penggerak ini menjadi bekal yang bermanfaat bagi guru sebagai pemimpin pembelajaran. 

Salam Bloger Penggerak

Sudomo

Kompasianival

Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H