Keteladanan  guru dalam penerapan disiplin positif
Saat saya pelajari modul 1.1 mengenai filosofi dari pemikiran KHD tentu kita banyak belajar banyak hal yang terkait pandangan yang sangat mendalam mengenai peran keteladanan guru dalam bidang pendidikan. Beliau meyakini keteladanan merupakan kunci dalam menciptakan disiplin positif pada murid. Hal tersebut yang diwujudkan dalam prinsip yang kenal "Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani,".
Semboyan tersebut yaitu Ing ngarsa sung tuladha yang bermakna di depan, seorang guru hendaknya memberikan teladan. Sementara Ing madya mangun karsa yang berarti di tengah-tengah seorang guru memberikan dorongan atau semangat, tut wuri handayani yang berarti di belakang, seorang guru memberikan dorongan dan dukungan.
Dengan keteladanan dapat membantu membentuk karakter pada perilaku murid. Seorang guru mesti menjadi teladan yang baik dalam setiap aspek kehidupan baik dalam ucapan, tindakan, maupun sikap. Keteladanan ini tidak hanya diberlakukan saat di dalam kelas tapi bagaimana diterapkan di luar lingkungan sekolah sebab guru dianggap sebagai seorang yang berperan dalam kehidupan murid.
Keteladanan yang dipraktikkan oleh guru menjadi dasar bagi murid dalam mengaplikasi nilai-nilai positif. Disiplin yang dibangun melalui keteladanan ini bukalah disiplin yang dipaksakan melalui sebuah hukuman atau ancaman tapi disiplin yang tumbuh dari kesadaran murid dalam meniru atau mengikuti contoh yang baik yang tampak oleh Tindakan guru. Lalu apa kaitannya dalam penerapan disiplin positif?
Keteladanan seorang guru merupakan suatu elemen penting dalam penerapan disiplin positif misalnya pemberian penghargaan dan pujian, penerapan konsekuensi logis, penyusunan kesepakatan kelas, pendekatan restitusi, diskusi reflektif, dan sebagainya.Â
Dengan begitu, guru perlu menunjukkan perilaku yang diharapkan seperti disiplin, rasa hormat, kejujuran, dan empati yang akan menginspirasi murid  dalam meniru perilaku guru. Saat guru melakukannya dengan penuh konsisten dan dedikasi maka dapat menunjukkan nilai-nilai dalam interaksi sehari-hari. Dengan begitu murid dapat menyerap dan menginternalisasinya.
Penerapan disiplin dalam lingkungan sekolah seperti guru selalu datang tepat waktu ke kelas, melakukan persiapan pelajaran dengan baik, berbicara dengan sopan pada semua murid, dan sebagainya. Dengan contoh nyata tersebut secara tak langsung mengajarkan pentingnya kedisiplinan dan rasa hormat. Saat murid menyaksikan contoh yang dipraktikkan oleh seorang guru dari penerapan nilai-nilai tersebut, maka murid akan termotivasi dalam mengembangkan perilaku yang sama dalam kehidupan di sekolah dan bahkan di masyarakat.Â
Peran Keteladanan Menumbuhkan Motivasi Intrinsik
Siapa yang tak senang apabila murid yang didiknya dengan sepenuh hati memiliki motivasi intrinsik bukan karena dorongan lainnya. Apa itu motivasi intrinsik? Motivasi intrinsik merupakan suatu motivasi atau dorongan yang datang dalam diri murid itu sendiri guna melaksanakan sesuatu disebabkan murid merasa penting atau memberikan kepuasan pribadi. Melalui keteladanan, setidaknya guru berusaha menumbuhkan motivasi intrinsik agar tertanam pada diri sehingga dengan rasa sadar diri tanpa paksaan melakukan perubahan diri yang lebih bermanfaat.
Untuk itu, guru perlu menunjukkan  antusiasnya dan dedikasinya dalam mengajar atau yang lainnya sehingga dengan pembelajaran merupakan sesuatu yang bernilai. Untuk mendukung itu semua tentu guru melakukan refleksi diri dengan senantiasa belajar secara mandiri melakukan pengembangan diri dan melakukan inovasi agar dalam menyampaikan materi lebih kreatif dan menyenangkan sehingga menginspirasi murid melakukan perubahan yang berarti, murid termotivasi dalam belajar karena adanya rasa ingin tahu bukan karena takut atau kewajiban tapi murid melihat suatu nilai dan kesenangan atau hal baru dalam proses pembelajaran.
