Antusias! Museum History of Sundaland Ajak Pelajar Mengasah Kebanggaan Budaya

Seluruh dimensi profil pelajar Pancasila ini perlu dilihat secara utuh sebagai satu kesatuan agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Tentunya cara mengaplikasi profil ini terkait erat dengan program kunjungan Museum yang diwajibkan. 

Dari sinilah pendidik perlu mengembangkan keenam dimensi tersebut secara menyeluruh sejak pendidikan anak usia dini. Selain itu, guna mensupport pemahaman yang lebih menyeluruh tentang dimensi-dimensi profil pelajar Pancasila, maka setiap dimensi dijelaskan maknanya sesuai tahap perkembangan psikologis dan kognitif anak dan remaja usia sekolah. 

Modul Berkebhinekaan Global

history of sundaland

Pijakan dari kunjungan di Museum History of Sundaland ialah modul Berkebinekaan Global yang disana terdapat elemen mengenal dan menghargai budaya, komunikasi dan interaksi antarbudaya, refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan, dan berkeadilan sosial.

Artinya bahwa pelajar Indonesia sanggup mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya, dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain. Disinilah tujuan Museum History of Sundaland membuka kesempatan atau peluang untuk menjadi bagian dari kurikulum Merdeka Belajar. Sehingga dengan demikian bersama-sama menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya budaya baru yang positif. Paling penting tidak bertentangan budaya luhur bangsa.

Adapun elemen kunci dari berkebinekaan global meliputi mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama, dan refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.

a.     Mengenal dan menghargai budaya

Pelajar Pancasila mengenali, mengidentifikasi, dan mendeskripsikan berbagai macam kelompok berdasarkan perilaku, jenis kelamin, cara komunikasi, dan budayanya, serta mendeskripsikan pembentukan identitas dirinya dan kelompok, juga menganalisis bagaimana menjadi anggota kelompok sosial di tingkat lokal, regional, nasional, dan global.

b.   Komunikasi dan interaksi antar budaya

Pelajar Pancasila berkomunikasi dengan budaya yang berbeda dari dirinya secara setara dengan memperhatikan, memahami, menerima keberadaan, dan menghargai keunikan setiap budaya sebagai sebuah kekayaan perspektif sehingga terbangun kesalingpahaman dan empati terhadap sesama.