Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Video Pembelajaran dan Kantong Bilangan pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kasmaran

Ulil Albab Zada Ilmana

100

23.

Izudin Ega Pratama

100

Diagram 1. Ketuntasan Hasil Asesmen Formatif

Dari tabel diatas diperoleh rerata hasil belajar siswa adalah 97,14 dan ketuntasan belajar mencapai 91% atau ada 21 siswa sudah tuntas dan 2 siswa belum tuntas.

• Keterampilan Siswa Saat Diskusi

diagram-2-6331a1196292e953a7604622.png

Berdasarkan sikap siswa saat diskusi kelompok dari tiga aspek yang dinilai yaitu kemampuan mendengarkan, komunikasi verbal dan partisipasi dalam kelompok, diperoleh hasil:

• Sebanyak 80% siswa sangat baik, 12% baik, dan 8% cukup saat mendengarkan teman dalam kelompoknya.
• Sebanyak 75% siswa sangat baik, 20% baik, dan 5% dapat merespon dan menunjukan komunikasi verbal dalam kelompoknya.
• Sebanyak 70% siswa sangat baik, dan 30% siswa baik saat partisipasi dalam kelompok.

Selama proses pembelajaran menggunakan strategi tersebut respon positif yang didapatkan antara lain:

• Dari siswa merasa tidak bosan dan lebih termotivasi untuk belajar. Siswa juga merasa senang karena mereka diajak terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran.
• Dari kepala sekolah dan teman sejawat memberikan respon positif. Secara keseluruhan pembelajaran menarik, siswa terlibat aktif, dan terarah.
• Hasil belajar siswa dan keterampilan dalam kelompok meningkat.

Faktor keberhasilan selama proses pembelajaran dipengaruhi oleh perencanaan, pelaksanaan, dan penguasaan guru terhadap materi pembelajaran, model dan media yang digunakan. Dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) menunjukan  siswa lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran terlihat juga dari indikator keaktifan naik dari sebelum menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Penggunaan media video dan media konkret kantong bilangan juga membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran.

Pembelajaran yang dapat diambil dari praktik baik yang sudah dilakukan adalah penulis bisa berinovasi dan berkreasi menerapkan pembelajaran yang menarik sesuai kebutuhan belajar siswanya. Sehingga, dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi siswa dan mencapai tujuan pembelajaran dengan maksimal.