Beberapa program initelah mengahsilkan
- Kolaborasi konstruktif antara delapan organisasi yang mengembangkan sub-proyek;
- Kualitas tinggi dari informasi yang diberikan;
- Upaya oleh manajemen proyek untuk kelompok sasaran pendekatan pribadi;
- Perhatian media yang cukup
Hasil
Dalam menjawab pertanyaan penelitian pertama (pada fungsi berbagai pendekatan) kami menyimpulkan bahwa, dari perspektif kebijakan lingkungan, dua pendekatan yang ekstrim dapat memperkuat makna masing-masing.
Studi ini menunjukkan bahwa pendekatan emansipatoris sangat cocok dalam situasi tidak jelas (yaitu, tidak ada solusi yang jelas tersedia atau tantangan yang dipertaruhkan sangat multi-interpretatif), yang membutuhkan proses pembelajaran yang didasarkan pada peserta langsung sosial dan Lingkungan fisik.
Sebuah prasyarat penting adalah bahwa proyek dibangun di atas persepsi yang ada aktor dan pengetahuan yang berkaitan dengan masalah dan / atau tantangan dipertaruhkan. Menetapkan tujuan sementara proses sedang berlangsung membutuhkan monitoring dan evaluasi sistem yang lebih kualitatif dan refleksif, berkonsentrasi pada prestasi dan perbaikan terus-menerus dari tujuan proses bukan pada hasil akhir tertentu atau "keras" hasil yang terukur.
Berbeda dengan pendekatan emansipatoris, pendekatan instrumental mampu mencapai kelompok sasaran yang besar dan bervariasi dan tujuannya adalah masalah-driven. Studi kasus menunjukkan bahwa memulai proyek pada topik yang menerima banyak perhatian media meningkatkan keterlibatan, dan bahwa waktu sangat penting untuk dampak pada kelompok sasaran (perhatikan bahwa penggunaan "kelompok sasaran" digunakan di sini sedangkan dalam pendekatan emansipatoris yang kata peserta, aktor, dan pemangku kepentingan yang digunakan).
Ini bukan untuk mengatakan bahwa memiliki indikator dalam pendekatan yang lebih emansipatoris di EE atau Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD), dalam hal ini, adalah selalu hal yang buruk, tapi pertanyaannya kemudian menjadi: Untuk siapa indikator ini? Bagaimana mereka diciptakan? Oleh siapa? Apakah mereka diukir di batu atau dapat berubah dan bahkan penghapusan? Proses identifikasi indikator dapat dan dengan sendirinya menjadi bagian yang sangat berguna dari proses pembelajaran, tetapi ketika indikator kemudian otoritatif dihasilkan dan diresepkan.
Jawaban atas pertanyaan penelitian kedua (yang berkaitan dengan kompetensi dan efektivitas kebijakan), bagaimanapun, menunjukkan bahwa pendekatan instrumental dan emansipatoris dapat memperkuat satu sama lain dari perspektif kebijakan, sedangkan dari perspektif pendidikan mereka mungkin bertentangan. Ini adalah pilihan ini yang menentukan monitoring dan evaluasi (M & E) strategi yang paling tepat. pendekatan Instrumental dapat memanfaatkan berbagai lebih atau kurang cocok dan umum diterapkan sistem dan alat M & E.
Pertanyaan ketiga penelitian ini difokuskan pada peran pengetahuan dalam tiga strategi perubahan. Kami hanya akan menyajikan satu pengamatan utama tanpa masuk ke detil (untuk diskusi yang lebih rumit melihat Hubeek et al., 2006). Jelas, dalam pendekatan instrumental, pengetahuan bukan satu-satunya faktor yang mempengaruhi peningkatan kesadaran dan proses perilaku tetapi dianggap salah satu yang penting. Kami menemukan bahwa dalam pendekatan berperan fokus terutama terletak pada transfer eksplisit relatif tidak terbantahkan, pengetahuan, sering berbasis ilmu pengetahuan.
Kesimpulan
Berbagai pendekatan untuk menciptakan EE dan ESD, yakni instrumental, emansipatoris, atau paduan dari keduanya menjadi hal yang cukup dipertimbangkan. Akan tetapi yang menjadi inti sebenarnya adalah kesesuaian dengan konteks perubahan yang ingin dicapai. Oleh karena itu, EE dan ESD pembuat kebijakan harus terlebih dahulu mendapatkan rasa jenis perubahan tantangan yang dipertaruhkan dan perlu melakukannya dalam konsultasi dengan orang lain. Minimal, sangat penting untuk merefleksikan dua pertanyaan kunci: "? Apa yang kita ingin mengubah" (menilai sifat tantangan perubahan) dan (menilai "Bagaimana tertentu kita bahwa ini adalah 'benar' perubahan?" jumlah kepastian dan tingkat kesepakatan dalam ilmu dan masyarakat berkaitan dengan perubahan yang diinginkan)
