Pembelajaran Berdiferensiasi: Solusi Tepat Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid

Preferensi gaya belajar.
Gaya belajar adalah bagaimana murid memilih, memperoleh, memproses, dan mengingat informasi baru. Secara umum gaya belajar ada tiga, yaitu:

visual: belajar dengan melihat (misalnya melalui materi yang berupa gambar, menampilkan diagram, power point, catatan, peta, graphic organizer );

auditori: belajar dengan mendengar (misalnya mendengarkan penjelasan guru, membaca dengan keras, mendengarkan pendapat saat berdiskusi, mendengarkan musik);

kinestetik: belajar sambil melakukan (misalnya bergerak dan meregangkan tubuh, kegiatan hands on).

Preferensi berdasarkan kecerdasan majemuk (multiple intelligences): Teori tentang kecerdasan majemuk menjelaskan bahwa manusia sebenarnya memiliki delapan kecerdasan berbeda yang mencerminkan berbagai cara kita berinteraksi dengan dunia. Kecerdasan tersebut adalah visual-spasial, musical, bodily- kinestetik, interpersonal, intrapersonal, verbal-linguistik, naturalis, logic- matematika.

Mengingat bahwa murid-murid kita memiliki gaya belajar yang berbeda-beda, maka penting bagi guru untuk berusaha menggunakan kombinasi gaya mengajar.

Demikian pemaparan tentang pembelajaran berdiferensiasi dan hal-hal yang harus diketahui oleh guru terkait dengan kegiatan pembelajaran agar berjalan dengan optimal. Guru juga harus menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi, serta bisa menguasai atau menggunakan media pembelajaran variatif, agar dapat memenuhi kebutuhan belajar murid.

Harapan saya, sebagai calon guru penggerak, bisa mengimplementasikan pembelejaran berdiferensiasi dengan baik, agar saya bisa memenuhi semua kebutuhan belajar murid-murid yang memiliki keberagaman dan keunikan karakter. Yang terpenting juga, bagaimana pembelajaran berdiferensiasi ini juga sebagai bentuk aktualisasi, menciptakan profil pelajar pancasila, dengan menanamkan dimensi-dimensi profil pelajar pancasila pada pembelajaran.