Agar dapat beradaptasi-pada sebuah realitas sosial yang majemuk dan beragam-remaja merasa perlu memiliki cara pandang dalam menafsir realitas sosial tersebut. Dan untuk memenuhi kebutuhan ini remaja tidak segan-segan menyerap nilai-nilai kelompok sebagai ikhtiar untuk memiliki sebuah "ideologi" yang fungsinya sebagai teropong dalam memandang dan memaknai realitas sosial. Lalu yang menjadi masalah adalah apakah ideologi kelompok tersebut cocok bagi remaja bila disandingkan dengan perspektif moral-etika.
Sebuah Ikhtiar
Penanganan perilaku kekerasan pelajar hendaknya dilakukan oleh pihak sekolah secara masif, sistemik dan terorganisir. Perilaku kekerasan pelajar bukanlah fenomena lazimnya fenomena alam. Fenomena kekerasan pelajar mesti dipandang sebagai hal yang tabu untuk dilakukan oleh pelajar yang nyatanya memperoleh pendidikan moral dan intelektual di sebuah lembaga bernama sekolah.
Sekolah mesti menjadi contoh hidup dimana perilaku kekerasan dikelola, direduksi dan pada akhirnyanya dilenyapkan dari lingkungan pendidikan. Sekolah bukanlah rimba belantara yang menganut paham hukum rimba. Sekolah tempat suci menimba ilmu dan moral agar manusia Indonesia kuat intelektual dan moralnya.
Sekolah bisa melakonkan peran signifikan-upaya mengendalikan perangai destruktif pelajar-dengan menyediakan wadah-kreativitas-kelompok yang menampung dan menyalurkan aspirasi pelajar mulai dari yang lazim hingga yang "ekstrem" dengan menyusupkan unsur-unsur moral dan etika di dalamnya.
Sekolah mempunyai hak menciptakan wadah-kreativitas-kelompok yang baik dan bermanfaat bagi pelajar. Wadah-kreativitas itu dibina, dikontrol dan dijaga langsung oleh pihak sekolah untuk menggembleng kecerdasan moral-etika pelajar. Dan sekolah juga memiliki otoritas penuh untuk "menjebloskan" mereka ke dalam berbagai kegiatan yang memaksa pelajar menyantap nilai-nilai moral-etika. Ini salah satu langkah konkret pihak sekolah sebagai ikhtiar menanamkan nilai-nilai moral-etika guna mereduksi dan melenyapkan perangai kekerasan.
Langkah ini cukup relevan sebab arahan, bimbingan dan keinginan memiliki ideologi menjadi kebutuhan bagi pelajar. Hanya dibutuhkan sedikit kejelian guru pencari bakat untuk mengintip potensi di setiap ruang kelas agar energi pelajar terarah ke wadah-kreativitas-kelompok sehingga berubah menjadi aktivitas yang membawa dampak positif bagi pelajar dan pihak sekolah.
Fenomena kekerasan yang dilakukan di luar pagar sekolah adalah perihal tabu dan sepantasnya tidak perlu terjadi. Mengingat sekolah telah mengalirkan nilai-nilai moral dan etika sosial. Namun mengapa perihal kekerasan masih saja kerap terjadi? Apakah nilai-nilai moral-etika tidak ditancapkan kedalam hati dan benak para pelajar? Kenyataan tawuran pelajar merupakan pukulan serius bagi sekolah untuk me-muhasabah diri terkait ikhtiar penanaman nilai-nilai moral-etika.
Berharap dengan beribu asa, semoga tak ada lagi ibunda yang meneteskan air mata karena kehilangan putra-putri tercintanya dan tak perlu ada ibunda yang dengan rasa terpaksa mengantarkan putra-putri tercintanya ke balik jeruji penjara karena perilaku yang tak selayaknya. Kita semua merindukan pendidikan dengan perangai pelajar yang jernih akal budinya, kuat moralnya, dan ramah hatinya. Serta meyakini dan mengamini bahwa perilaku keras dan kasar adalah tabu.
