Inovasi-inovasi Pendidikan pada Jenjang PAUD dan SD Baik Nasional Maupun Internasional

Pesatnya perkembangan lingkungan lokal, regional dan internasional saat ini berdampak pada manajemen pendidikan di semua jenjang pendidikan. Sehubungan dengan perkembangan tersebut, pemenuhan kebutuhan untuk meningkatkan mutu pendidikan menjadi sangat mendesak, terutama dengan ketatnya kompetitif antar negara di dunia saat ini. Berkaitan dengan itu, penyelenggaraan pendidikan nasional perlu fokus pada pemecahan tiga masalah. Pertama, upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan, kedua, relevansi yang tinggi dalam penyelenggaraan pendidikan, dan ketiga memperkuat tata kelola pendidikan. Ketiga peristiwa tersebut termasuk dalam Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional 2010-2014 oleh Kementerian Pendidikan Nasional, yang mendesak dan relevan dengan penyelenggaraan pendidikan nasional di masa yang akan datang.

Pelaksanaan pendidikan anak usia dini dan pendidikan sekolah dasar dapat dilihat melalui berbagai macam bentuk dan model maupun berbagai inovasi yang dikembangkan pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan sekolah dasar baik melalui jalur pendidikan formal, non formal maupun informal. Inovasi perlu dilakukan karena terdapat beberapa masalah, seperti masalah relevansi, masalah mutu, masalah efisiensi, masalah efektivitas serta masalah struktur pendidikan guru. Di Indonesia sendiri, inovasi pada pendidikan anak usia dini sudah mulai menunjukkan suatu kemajuan. Inovasi ini dimaksudkan untuk memberikan pelayanan maksimal kepada anak usia dini agar dapat mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya. Tentu saja dengan menyesuaikan dengan kemampuan anak dan orang tua masing-masing. Karena semakin lengkap layanan dan fasilitas yang diberikan akan berpengaruh pada beban biaya yang harus ditanggung oleh orang tua ke sekolah atau lembaga PAUD. 

Kesesuaian model pembelajaran di Indonesia telah melakukan inovasi dalam penerapannya terutama di masa pandemi ini yang tertuang dalam berbagai kurikulum baru yang muncul, seperti; kurikulum darurat, kurikulum 2013, dan lainnya. Selain itu, model pembelajaran di abad 21 juga banyak melibatkan komponen baru seperti penggunaan ICT dalam proses belajar mengajarnya. Masih banyak sekolah khususnya di daerah terpencil, yang belum paham akan kurikulum-kurikulum baru yang telah disediakan oleh pemerintah. Mereka hanya melakukan pembelajaran dengan metode lama yang tentu saja tidak sesuai dengan perkembangan zaman pada saat ini yang dimana pembelajaran sudah melibatkan teknologi di dalamnya. Maka dari itu perlu adanya perkembangan lebih lanjut mengenai inovasi-inovasi dalam pendidikan ini khususnya di jenjang SD dan juga PAUD. 

Melalui hambatan yang muncul dari suatu inovasi di bidang pendidikan hendaknya dapat menjadi suatu acuan untuk melakukan penanganan serta menemukan solusi guna mengatasi hambatan yang ada. Solusi tersebut yakni penanganan dari beberapa dampak yang muncul akibat hambatan-hambatan yang ada. Solusi yang bisa dilakukan yaitu dengan cara memperhatikan beberapa faktor sebelum melakukan suatu inovasi yaitu; pelibatan pendidik, siswa, kurikulum, sarana dan prasarana, serta lingkup sosial masyarakat. Dengan Pelibatan pendidik dalam suatu inovasi di bidang pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting. Namun, saat ada hambatan dalam pelaksanaan inovasi pendidikan pun pendidik juga memiliki andil di dalamnya. Hal ini terkait apakah pendidik telah melaksanakan tugasnya dengan efektif sehingga hambatan dapat diatasi atau bahkan tidak terjadi. Selanjutnya suatu inovasi terlebih dahulu harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa, sehingga pendidik dan pihak sekolah dapat terlebih dahulu melihat keadaan siswa saat merencanakan suatu inovasi pendidikan. Selain itu kurikulum merupakan hal yang penting juga untuk diperhatikan, karena kurikulum yang nantinya akan menjadi acuan dalam segala proses pembelajaran yang akan dilaksanakan. 

Hal lainnya yaitu terkait dengan sarana dan prasarana yang juga turut menjadi bagian dari proses pembelajaran yang nantinya dilaksanakan. Dalam hal ini sarana dan prasarana dapat menentukan mutu sekolah sehingga harus tetap diperhatikan. Lalu yang terakhir adalah memperhatikan bagaimana keadaan atau lingkup sosial masyarakat. Dalam melaksanakan inovasi harus melihat keadaan sosial masyarakat karena akan sangat berpengaruh pada kelancaran suatu proses pembelajaran nantinya. Kesiapan sumber daya manusia adalah hal yang utama dalam Inovasi pendidikan baik adanya pandemi maupun tidak. Teknologi bisa digunakan dalam inovasi pendidikan yang merupakan cara yang instan yaitu menggunakan metode amati, tiru dan modifikasi. Hal penting lainnya yaitu respon untuk berubah sesuai dengan keadaan dan waktu dan harus sigap dalam adaptasi kebijakan inovasi yang telah dibuat. kebijakan pemerintah harus sejalan dengan perkembangan dan inovasi dalam pembelajaran baik dimasa pandemik maupun bukan di masa pandemic. Kunci utama dalam inovasi pendidikan adalah kolaborasi antara teknologi, SDM dan kebijakan akan menjadi sinergitas yang kuat dalam menbangun pendidikan Indonesia yang lebih maju. Oleh karena itu, untuk terlaksananya  inovasi pendidikan,  selayaknya  dipilih  model  dan  strategi  yang  sesuai.

Memilih model dan strategi yang sesuai dengan sistem pendidikan di Indonesia terutama pada jenjang PAUD dan SD dapat menjadikan terlaksananya inovasi-inovasi pendidikan dengan baik. Disamping itu, terdapat hal lain yang tidak kalah penting dalam terlaksananya inovasi pendidikan, diantaranya sarana prasarana, kesiapan sumber daya manusia serta respon untuk berubah sesuai dengan keadaan dan waktu dan harus sigap dalam adaptasi kebijakan inovasi yang telah dibuat. Seluruhnya merupakan satu kesatuan yang tidak dapat terpisahkan agar inovasi pendidikan dapat terlaksana dengan baik.