Dasar Pertimbangan Pemilihan Strategi Pembelajaran Induktif

     Dalam setiap pembelajaran seorang guru harus dapat memilih strategi mana yang akan digunakan ketika kegiatan pembelajaran berlangsung, sebelum menentukan guru juga harus tau dasar pertimbangan pemilihan strategi agar ketika memberikan pembelajaran tidak melenceng dari strategi yang dipilihnya, maka dari itu simaklah pembahasan  berikut.

   (Suprihadi, 1993:93). Strategi pembelajaran merupakan bagian dari keseluruhan komponen pembelajaran. Strategi pembelajaran berhubungan dengan cara-cara yang dipilih guru untuk pencapaian tujuan pembelajaran. Cara-cara itu, mencakup sifat, ruang lingkup dan urutan kegiatan yang berwujud pengalaman belajar bagi siswa.

     Strategi pembelajaran induktif adalah sebuah pembelajaran yang bersifat langsung tapi sangat efektif untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan keterampilan berpikir kritis.

      Jadi pada strategi ini guru langsung memberikan presentasi mengenai informasi yang akan memberikan ilustrasi-ilustrasi tentang topik yang akan dipelajari oleh siswa kemudian guru akan membimbing siswa untuk menemukan pola-pola dari ilustrasi yang telah diberikan. Pada penerapan strategi ini guru harus terampil bertanya karena pertanyaan-pertanyaan tersebut akan membimbing siswa membangun pemahaman terhadap materi pelajaran dengan cara berfikir dan juga membangun ide. 

    Dapat dikatakan bahwa tingkat keefektifan strategi ini tergantung pada keterampilan guru dalam bertanya dan mengarahkan pembelajaran dan juga harus menjadi pembimbing untuk membuat siswa berfikir.

    Ketika akan memilih strategi pembelajaran selayaknya harus didasari pada berbagai pertimbangan yang disesuaikan dengan situasi, kondisi, dan lingkungan yang akan dihadapinya.
Pemilihan strategi pembelajaran umumnya bertolak dari:
1. Rumusan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan,
   Seorang guru harus menjalankan rumusan tujuan yang telah ditetapkan, tidak boleh melenceng karena hal tersebut akan membuat pelajaran yang akan disampaikan tidak sesuai
 
2. Analisis kebutuhan dan karakteristik peserta didik yang dihasilkan,
   Penting seorang guru untuk menganalisis kebutuhan dari peserta didik agar nanti materi yang disampaikan juga sesuai dnegan porsi dari masing-masing murid.
 
3. Jenis materi pelajaran yang akan dikomunikasikan.
   Guru akan memilih mana materi yang akan diajarkan agar nanti sesuai dengan RPS yang telah disusun.

  Maka dari itulah seorang guru diharuskan tau dasar-dasar dari pemilihan strategi yang akan digunakan