     Selain membantu peserta didik dalam mengembangkan kepribadiannya, pendidik  juga diharuskan untuk memudahakan dan mengarahkan peserta didik dalam mengenali potensi dirinya sebagai seorang manusia serta membantu pencarian jati diri seorang peserta didik, salah satunya dengan memanfaatkan teori belajar merupakan tujuan utama para pendidik.
         Pembelajaran dikatakan bisa berhasil andaikan ada perubahan prilaku pelajar pada peserta didik. modifikasi prilaku peserta didik berkaitan dengan sikap, dan menyusun karya kreativitas peserta didik menyampaikan atau mempresentasikan materi atau bahan agar tercapainya tujuan pembelajaran, maka harus menggunakan metode tertentu misalkan mendesain dan memanfaatkan sumber belajar dan pembelajaran tersebut.peserta didik dapat belajar memalui sember belajar manapun juga bisa melalui goggle, laboraturium, tv dan lain-lain, dikarenakan itu pendidik bukanlah satu-satunya sumber belajar. Pembahasan tersebut bisa beriorentasi agar segala sumber belajar menjadi lebih menari, fisien, dan juga efektif supaya peserta didik juga lebih nyaman dalam belajar. Agar tujuan utama pembelajaran terpenuhi maka, harus mampu menolong siswa dalam belajar.
     Salah satu faktor terpenting untuk mengupayakan berhasilnya pembelajaran antara lain: pemilihan, pengembangan, dan juga penggunaan, agar pemanfaatan sumber belajar sumber belajar dengan cara pemilihan, dan juga pemanfaatan harus berkriteria supaya mampu memenuhi perannya sebagai mendukung dalam membantu, pencapaiannya tujuan intruksional yang sudah di tetapkan, seorang guru sebagai fasilitator, atau sebagai pendidik sangatlah penting.
     Agar belajar lebih mudah, lebih cepat dan mengembirakan pendidik perlu mengelola, dan juga merancang pembelajaran . sumber belajar pendidik yang utama tidaklah hanya terpaku pada dirinya sebagai sumber belajar tapi juga harus menyiapkan, merancang, dan juga memanfaatkan sumber lainnya agar belajarnya lebih berkualitas inilah cara agar pembelajaran lebih berkuaitas.
     Manfaat sumber belajar, siswa diharuskan mempunyai keahlian dan juga kemampuan dalam melaksanakan sumber belajar buat murid dalam kegiatan belajar mengajar. Siswa yang menghadapi sumber belajar akan menumbuhkan kesan untuk siswa bahwasanya siswa itu tetap up date dan juga tidaklah tertinggal zaman. seorang siswa menggunakan sumber belajar lainnya dikelas, maka akan memperkaya materi pembelajaran menjadi sumber motivasi bagi peserta didik dalam belajar. Tetapi jika siswa tidak ingin  menngunakan, apalgi sumber belajar tersedia di kelas, dan di dalam kelas, maka siswa tidak akan percaya kepada pembelajaran karena kurang menarik maka, peserta didik bisa mengatakan kalau pembelajaran itu pendidikan yang ketinggalan zaman, dan pembelajaran itu tidak akan efektif. Inilah kunci utama untuk meningkatkan mutu belajar dan pembelajaran. Pembelajaran ialah peningkatan pengetahuan siswa sebagai seseorang yang mempelajarkan sisa, tujuan dari menetapkan sumber belajar yang tepat ialah agar mencapai tujuan yang sudah ditetapkan dan juga meninjau karakteristik pembelajaran siswa.
- Fungsi Sumber Belajar
     Supaya sumber belajar yang sudah ada, mendapatkan fungsi didalam belajar dan pembelajaran diharuskan mendapatkan manfaat dengn sebaik-baik mungkin.menurut Hanafi ada beberapa fungsi belajar yaitu:
Memajukan kereativitas pembelajaran
Meneruskan bisa jadi pembelajaran yang sifatnya sendiri
 Meneruskan validitas yang bertambah rasional terhadap pengkajian
Bertambah meningkatkan sekaligus mematangkan pengkajian
Mengharuskan menuntut ilmu dengan cara seketika itu juga
