3. Pembelajaran yang Kolaboratif
Guru dapat mengatur pembelajaran secara berkelompok, dalam setiap kelompok dapat diisi dengan siswa yang memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Misalnya, siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik dapat membimbing teman lainnya dalam melakukan praktik secara langsung atau eksperimen.
4. Memanfaatkan Teknologi
Seorang guru dapat memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran seperti memanfaatkan proyektor untuk menayangkan video pembelajaran yang menarik, memanfaatkan komputer untuk membuat aplikasi interaktif dalam pembelajaran IPA. Aplikasi interaktif yang dimaksut seperti game, yang di dalamnya berisi mengenai materi-materi terkait pembelajaran IPA sehingga siswa dapat memahami materi sambil bermain.
Daftar pustaka
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846-2853.
Wahyuni, A. S. (2022). Literature review: pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran ipa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 118-126.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
