Karena proses yang sangat panjang itulah akhirnya didapatkan sebuah perangkat pembelajaran yang dapat membantu saya dalam penyelesaian permasalah yang sedang dihadapi dan menjadikan kegiatan pembelajaran yang saya lakukan lebih baik lagi. Sehingga terbesit harapan kegiatan praktik ini juga dapat membantu pendidik lain yang mengalami permasalahan yang serupa.
Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini:
- Peran saya dalam kegiatan ini adalah sebagai seorang pendidik atau guru yang berusaha menciptakan sumber daya manusia atau generasi muda yang berkualitas, baik secara intelektual, dan ber-akhlak mulia.
- Tanggung jawab saya sebagai seorang pendidik adalah memberikan ilmu pengetahuan dengan cara melatih peserta didik agar mampu menguasai keterampilan abad 21 sehingga dapat menjadi bekal saat peserta didik mulai masuk dalam dunia kerja, kemudian memberi bimbingan dan pengarahan, serta memotivasi peserta didik untuk menjadi individu yang baik dari berbagai sisi (Intelektual dan akhlak)
Peran dan tanggung jawab ini saya lakukan dengan harapan peserta didik dapat berhasil sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang didapatkan oleh peserta didik dilandasi dengan karakter religius, dan rasa ingin tahu yang besar.
Tantangan :Â
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Adapun tantangan yang saya hadapi untuk mencapai tujuan praktik ini adalah:
- Tidak terbiasanya peserta didik dengan metode diskusi dalam pemecahan masalah dan ketergantungan peserta didik untuk mencari jawaban permasalahan dalam pembelajaran menggunakan mesin pencarian. Hal ini dikarenakan dampak dari pembelajaran dengan metode online yang telah berlangsung selama hampir 3 tahun belakangan karena pandemi Covid-19, sehingga saya selaku pendidik harus lebih ekstra dalam memotivasi peserta didik untuk menganalisis permasalahan yang diberikan.
- Kemampuan peserta didik dalam memahami materi dan menganalisis permasalahan belum maksimal, sehingga saya harus mencari cara agar peserta didik dapat memaksimalkan kemampuan analisis dalam pemecahan masalah.
- Kemampuan saya sebagai pendidik dalam penguasaan kelas masih belum maksimal, sehingga pada saat peserta didik beraktivitas dalam kelompok masih ada beberapa kelompok yang terlewat dan sedikit terabaikan, sehingga saya harus mencari cara dan teknik agar dapat menguasai kelas yang baik.
- Kemampuan saya selaku pendidik dalam pengelolaan waktu pembelajaran yang terbatas masih belum baik, sehingga masih ada sinta-sintak model pembelajaran yang digunakan terlewat dan tidak sesuai dengan skenario yang telah di runut dalam RPP.
Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan praktik ini:
- Guru Senior
- Rekan Sejawat
- Peserta didik
Aksi :Â
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut:
- Mempersiapakan perangkat pembelajaran yang telah disesuaikan dengan karateristik materi dan peserta didik.
- Menyusun perencanaan dan skenario pembelajaran yang dapat memotivasi peserta didik untuk menganalisis pemecahan masalah dari permasalahan yang tercantum
- Mencari dan membuat media pembelajaran yang interaktif dan komunikatif agar peserta didik lebih tertarik dan berminat dalam menganalisis permasalahan.
- Lebih memaksimalkan keaktifan peserta didik dalam pemecahan masalah dengan cara diskusi kelompok dan tutor sebaya.
- Belajar dengan para ahli atau guru senior tentang tata cara pengelolaan kelas dan waktu agar lebih maksimal
- Lebih kreatif dan inovatif dalam menggunakan sumber daya yang ada agar tujuan dari kegiatan pembelajaran peserta didik dapat dicapai dengan baik.
Strategi apa yang digunakan:
- Berkolaborasi dengan guru senior dan rekan sejawat dalam penyusunan perangkat pembelajaran yang akan digunakan saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
- Memaksimalkan peran aktif peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan link-link media pembelajaran yang menstimulus peserta didik untuk aktif dalam menganalisis pemecahan masalah.
- Bekerja sama dengan peserta didik untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif.
- menggunakan media pembelajaran yang interaktif dan komunikatif untuk meraik minat dan motivasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
